摘自：SCI的文化影响，彩霞映满天2025.1.5.
SCI(Science Citation Index，科学引文索引)是由美国科学信息研究所1957年创办的引文数据库，被称为国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具。
在美国生活的校友传我一条信息：“SCI被抛售和易主”。这件事对我国高等教育的影响太大了，因为SCI和“影响因子”深深影响着中国科研人员晋升的职业发展道路（郑晓边：SCI易主，中国科技人员怎么办，今日科苑2016.9.）。SCI包括自然科学、生物、医学、农业、技术和行为科学等，主要侧重基础科学，所选用的刊物来源于94个类、40多个国家、50多种文字，有美国、英国、荷兰、德国、俄罗斯、法国、日本、加拿大等，也收录一定数量的中国刊物。SCI涵盖很多分类，医学，生物，自然科学，物理，化学，金融，艺术等。SCI最重要的功能是，帮助科技人员获取需要的文献信息，了解某作者的某篇论文是否被他人引用过，通过引文次数以了解某一学科的发展过程。这对科技工作者查阅最新文献、跟踪国际学术前沿、科研立项、及时了解国际动态有很大帮助。
作者服务同济医院2022
20世纪80年代末，国内科学界将SCI引入科研评价体系，目的是用量化指标引导科研人员注意在国际学术期刊上发表论文，提高学校的学术竞争力。SCI因其相对客观的评价标准，迅速被国内科学界当成一个可以避免人为因素影响的科研评价标准，并逐步拥有了权威地位。SCI指标主要适用于评价基础研究的成果。如何针对基础研究、应用研究、科技产业化等不同类型科学技术活动的特点，确定不同的评价目标、内容和标准，采用不同的评价方法和指标成为一个现实命题。
美国微生物学会（ASM）认为，使用“影响因子”来评估发表论文的重要性受到广泛谴责，反对用“影响因子”滥用于出版、求职、项目申请和职务晋升等各种科研环节。有公司之所以收购SCI，主要是看到中国和亚洲对科学研究的投入大幅攀升，SCI和影响因子在中国科研界有巨大影响力。
中国科学院院士钟万勰表示，对于SCI的过分迷信，表明我国的科研评价体制并不完善，也反映出国内科研人员缺乏走自己路的决心和自信。
人们已深刻认识“SCI、SSCI、CSSCI、EI”这些“I”对大学教师与科研人员的意义与价值，尽管此“I”与彼“爱”风马牛不相及，但这些数据化的检索指标影响青年教师的专业发展与成长，影响中年教师的成就与职称晋升，影响老年教授的老有所为与幸福力。
中国科学工作者心知肚明，避免发中文期刊而选SCI是被动之举。不少中国学者希望中文可以成为国际学术交流的主流语言，但这还是梦想。目前仍旧重视SCI，“培养国际化人才”仍是中国高等教育的奋斗目标。
近年来不少学者指出，要打破对SCI、“影响因子”的盲目崇拜。SCI只是一个检索工具而非评价工具，“影响因子”只是评估期刊的一个指标，而非评价个人。面对SCI的数量化评估，中国人文学科与社会科学的学者已被严重边缘化。大量在高校教学、科研、社会服务职场工作年久的中老年教师力不从心，出现了职业倦怠感。我幸庆自己很早就从SCI困境中解放自我，专心从事科学普及工作，关注青少年儿童健康发展与积极成长，寻求人间生活中的真、善、美。
作者与大学生谈心理保健，湖北中医药大学2010
SCI变更易主，促使人们反思和研究新的评价理念和方法，以解放青年学生的创新力，缓解中年教师的事业压力，延长老年学者的智慧能力，使科学真正回归人类的实际生活中。
作者指导研究生赴学校心理辅导实践2011
寄语大学生：善读书、读好书
华中师大新闻传播学院《大学生乐读》向我约稿，为当代大学生写一篇导读。我回想起自己40年来的高校教研职业生涯，“书山题海”是我的研究的对象；善读书、读好书是我的专业教学目标。遗憾的是，我自己没有机会读很多书，在成长的过程中，我学会有选择性地读书。
我写了30余部书，留下些许瑕疵，也冒着风险、背离了“精品不在多”的业内评审潜规则。那天，我看到近90高龄的北大才子、全国著名的科普作家刘兴诗老人的照片，他与他发表的300多部科普作品比“身高”，我顿悟：写书比读书容易！写书来自读书，读书需要善读书、读好书！
善读，是指读书有方法、出心得，会迁移与应用。好书，是指能满足自己成长和生活需要的积极作品，能够增加愉悦体验和未来希望。这2个关键词不仅仅是读者的阅读目标，也是作者的写书目标。
网络时代人们不再拘泥读纸质书。许多大学生迷恋手机世界和电子信息阅读…支持《大学生乐读》的意义在于：通过写书人与读书人的心心沟通，让愉悦回归课堂，习得智慧生活与健康成长！
“天道酬勤，日新月异；九层之台，起于累土；要把蓝图变为现实，必须不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实；逢山开路，遇水搭桥；幸福都是奋斗出来的。”个人的幸福源自家庭与国家的幸福，而幸福的获得需要人民脚踏实地的奋斗。
我撰写了《生活叙事生涯如歌》（湖北科技出版社2018）。“生活叙事”源于心理学和语言学的研究，是伴随人类社会化的一种文化传承方式，也是社会生活的一种幸福能力。“生涯如歌”是对生涯发展的积极审美，为后来者的生涯规划抛砖引玉。采用健康心理学的思考方式，阅读分享生活叙事，从中探索生涯发展路径，追寻家庭生活与文化传承的关系，这正是每一位大学生读者都能够参与的幸福奋斗之道。
由此寄语大学生，为幸福成长、滋养社会爱心善读书、读好书，为未来的生涯发展和美好生活而乐读。
摘自：寄语大学生，彩霞映满天2025.1.6.
作者简介：郑晓边，华中师范大学教授，历任中国心理卫生协会青少年心理卫生专委会副主任，中国心理学会学校心理学分会委员，中国教育学会教育质量监测评价指导委员会委员，中国儿童青少年家校医社协同心理教育服务规范化建设工程专家委员会委员，教育部关工委“五老”报告团首批聘任专家等。
