夏日研韵歌飞扬
同课异构促成长
夏日炎炎，歌声满园。为深耕歌唱教学、探索多元教法，提升教师专业能力，让幼儿在旋律中感受夏日美好、快乐成长，2026 年 6月 3日，江苏第二师范学院附属红星街幼儿园与南京市文泰街幼儿园联合开展小班歌唱教学研讨活动。本次活动以小班歌唱活动《大雨和小雨》为同课异构载体，两组教师同台展课、共研共进，在思维碰撞中解锁歌唱教学新路径。
NO.01
设计思路阐述
活动前期，各组教师围绕活动目标、环节逻辑、互动方法充分备课，拟定完整教学方案与实施思路。辅助执教老师围绕设计初衷、环节逻辑、重难点突破、游戏化策略，同步细化互动预设、幼儿回应应对等实操细节，完整介绍本组活动框架，由此拉开本次同课异构活动序幕。
NO.02
现场活动观摩
孙千芊老师创设大雨、小雨做客的趣味情境导入练声，贴合小班具象思维特点；借助图片、视频搭配图谱与肢体动作分段范唱，以多轮师幼合唱循序渐进熟记词曲，最后引导幼儿区分声响大小，用洪亮、轻柔的声音演唱，在趣味情境里轻松学会歌曲。
谢瑶老师通过复习歌曲《大猫小猫》铺垫强弱演唱经验，贴合幼儿原有认知开启活动；借助雨线实物、下雨视频创设自然情境，引导幼儿直观分辨大雨洪亮、小雨轻柔的声响特点，通过分句范唱、分段跟唱熟悉词曲，再鼓励幼儿搭配肢体动作表现雨声强弱，最后开展分组角色扮演完整演唱，让幼儿在趣味体验中学会歌曲。
NO.03
深度研讨与碰撞
观摩结束后，两位执教老师依次说课反思，分享活动亮点、遇到的问题和整改想法。随后，全体老师围绕幼儿参与、环节设计、图谱使用优化、师幼互动展开讨论，结合范唱、游戏、图谱的使用、调动幼儿兴趣等内容交流想法、提出可行建议，梳理问题、总结经验，互相学习、共同进步。
最后，保教主任俞老师结合两活动现场细致点评：两节音乐活动都能贴合小班幼儿年龄特点，借助肢体动作、雨点图谱区分大雨、小雨的音量变化，各有出彩之处。同时提出优化方向：分段范唱，辅助幼儿把控歌曲节奏；依托钢琴伴奏强弱变化引导幼儿感知大雨、小雨的音色差异；紧扣歌唱核心内容，助力教师后续优化活动设计。
研思并行，聚力提质。本次歌唱教研给教师创造交流学习、展示自我的机会，拓宽教学视野、精进专业能力。我园将持续打磨歌唱教学，探寻趣味新教法，用温暖歌声陪伴孩子快乐成长。
END
编辑：周娜娜
校对：俞春花
审核：陆 露
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