《牧童谣》教学过程

（一）情景导入，激趣入乐

1. 情景创设：课件展示蓝天白云、青草田野、牧童放牛的田园画面，搭配轻柔的背景音乐。教师提问：“同学们，请看这幅美丽的田野画卷，古时候的小牧童每天在草地上放牛、唱歌，自由自在，特别快乐。今天，我们就一起来学习一首小牧童的专属歌谣——湖北民歌《牧童谣》。”

2. 初听感知：播放歌曲完整范唱，引导学生闭眼聆听。听完后提问：“这首歌曲的速度是快还是慢？听起来心情是怎样的？歌曲里的小牧童在唱什么、聊什么呢？”

3. 复听感知：歌曲采用了怎样的演唱形式？这首歌曲速度舒展、情绪欢快轻松，是一首经典的湖北民间童谣，最特别的是歌曲采用了一问一答的唱歌方式，就像两个牧童在田野里对话聊天，充满童趣。

（二）节奏突破，熟读歌词

1. 节奏朗读，攻克难点

先带领学生整体感知歌曲节奏，区分问句、答句和集体衬词。教师示范按节奏朗读歌词，重点强调“那斯那斯嗨”的均匀节奏，避免拖沓或抢拍。

2. 分组朗读练习

采用分层朗读模式，贴合歌曲对唱特点：男生朗读问句“天上什么放光明？天上太阳放光明”，女生朗读答句“地上什么青又青？地上草儿青又青”，全班齐读衬词“那斯那斯嗨”。通过分组互动，让学生直观感受问答式结构，熟悉歌词韵律。

3. 律动辅助巩固

简单设计肢体律动：问句双手轻抬、目光远眺，模拟仰望天空；答句双手轻抚、弯腰轻摆，模拟抚摸青草；衬词配合拍手律动，让学生在动手中熟记节奏与歌词。

（三）旋律学唱，精准演绎

1. 手势助学，夯实音准

复习学生已掌握的3、5科尔文手势，重点教授新的6音手势，逐一练习巩固。针对歌曲核心旋律，用手势辅助模唱，重点纠正“那斯那斯嗨”的音高起伏，解决低年级学生音准薄弱的问题，实现手、口、脑协同配合。

2. 分句模唱，循序渐进

教师钢琴分句范唱，学生分句模唱。先学唱问答主体乐句，再攻克衬词乐句，逐句纠正演唱问题，要求学生用轻柔、自然的童声演唱，不喊唱、不挤嗓。

针对学生易错的旋律衔接处，反复慢速跟琴练习，保证乐句演唱完整、流畅。

3. 完整跟唱，处理情绪

播放歌曲伴奏，师生共同完整演唱歌曲。教师引导学生区分演唱情绪：问句轻柔好奇，答句明朗肯定，衬词欢快舒展，唱出牧童悠闲自在的放牧状态。

3. 完整演唱，动作表演

学生加入动作进行边唱边舞。