为深耕中小学音乐学科教学改革，打造适配新时代美育课程要求的高素质专业化音乐教师队伍，进一步传承和弘扬中华优秀传统音乐文化，东方市教育教学研究培训中心特组织开展2026年东方市“自贸港筑梦，琼韵润课堂”本土音乐文化微课评比活动。

      本次活动立足本土、深耕美育，深度挖掘海南地域特色与东方本土特质的民歌民谣、地方戏曲、特色器乐等优质音乐资源，将乡土音韵融入课堂教学。以童谣、民歌、戏曲、器乐、舞蹈等多元艺术形式为载体，聚焦东方本土特色音乐作品开展精品微课设计与创作，引导广大师生在声声琼韵中厚植爱党、爱国、爱家乡的真挚情怀。

活动旨在切实强化校园美育育人功能，落实立德树人根本任务，创新我市中小学音乐教育教学路径，持续提升校园美育教学质量。

      本次系列展播聚焦本次微课参赛作品，全方位呈现我市音乐教师深耕本土美育的教学成果与专业风采，让经典琼韵走进校园课堂、浸润童心成长。

音乐微课示范课例(01)

《军话童谣》

军话童谣 教学设计

微课名称：《军话童谣》

微课课型：歌唱课

授课教师：王雅晨

所在学校：东方市感城中心学校

所授年级：五年级

所用教材：选自海南东方市本土军话童谣，唐心燕词曲整理，收录于军话民歌传承资料

一、教学理念

本课严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，聚焦社会主义核心价值观培育，坚持以美育人、以文化人。立足海南东方本土军话非遗音乐资源，落实音乐学科审美感知、艺术表现、文化理解三大核心素养，厚植爱家乡、爱海南自贸家园情怀，落实立德树人根本任务。 

二、设计思路

本课聚焦军话方言咬字演唱与节奏把握这核心教学环节开展微课教学。由童趣律动入场激趣、教师军话方言范唱感知、方言带读拍手齐节奏学唱、分层联动表演，层层递进，环节简洁紧凑，主线清晰，全程贴合小学生认知特点。时长控制在15-20分钟。突出东方本土音乐特色，还原高效互动课堂。契合本土音乐微课参赛要求。

三、教材分析 

本课《军话童谣》是用军话方言演唱的儿童游戏歌曲，旋律轻快活泼，节奏鲜明，描绘了海南军话区儿童嬉戏歌唱的童年情景。全曲采用D调，四四拍，速度热烈，音乐结构短小精悍，歌词中所写“聋公扯锯”“跳飞机”“烧火煮吃”诸多活动皆为海南东方军话区特有、有趣味的童戏。此歌既是儿时游戏的直接写照，也堪称军话区生活记忆、文化情感极好的载体，本曲具有东方地域文化代表性，是传承本土非遗文化绝佳的音乐素材，紧扣本次本土音乐微课评比主题。

四、学生情况分析 

五年级学生具备基础歌唱能力，模仿力与课堂参与积极性高。对童年游戏本土方言内容有天然的亲近感。长期生活在东方本土。对军话方言有一定的生活感知，易于接受方言童谣学习。本课以律动聆听，拍手齐学，全员表演为主，简化复杂环节。贴合学生课堂接受度，高效完成教学目标。

五、微课教学内容 

1.聆听教师均化钢琴范唱，初步感受童谣欢快情绪与本土方言音韵特点；

2.跟随老师拍手齐节奏，掌握歌曲基本节拍，规范军话咬字，完整学唱歌曲；

3.开展分层课堂表演，实现全员参与、趣味展示，感受军话童谣的艺术魅力。

六、教学方式与教学手段

采用情境律动导入+方言口传带读+钢琴现场伴奏+拍节奏跟学+全员分层表演，环节简洁，实操性强，凸显音乐课堂的趣味性与实践性，落实本土文化传承教学目标。

七、微课教学目标

1.审美感知：感受军话童谣欢快活泼的曲风，体会本土方言童谣的独特音乐韵味，感受家乡音乐之美。

2.艺术表现：能够跟随老师拍手齐节奏，用自然、明亮的声音完整演唱军话童谣，准确把握军话方言咬字。

3.文化理解：体会军话方言文化的价值及传承意义，切实增强地方文化认同感和文化自信。

八、微课教学重难点

教学重点：学唱《军话童谣》，掌握歌曲节奏律动，感受本土童谣童趣韵味。

教学难点：以军话方言自然咬字连贯表达歌词，唱出童谣轻快跳跃、活泼热闹的演唱风格。

九、教具准备

多媒体课件、歌曲音频伴奏、钢琴等

十、微课教学过程（总时长16分钟）

（一）童趣律动：欢乐开课

1.播放音乐，教师带领全体同学进入教室。集体律动回到座位，完成简短课堂韵律操。

2.谈话导入: 你的童年，我的童年，大家都一样，刚才我们一起奔跑，玩耍，跳跃，你们开不开心？

出示跳房子、跳皮筋，丢沙包，拉手转圈传统童年游戏图片简单互动，唤起学生童年游戏共鸣。

揭示课题《军话童谣》

（二）聆听范唱，感知音乐情绪

1.教师自弹自唱歌曲展示：引导同学们拍手聆听，感受歌曲欢快热烈的情绪。

2.认识军话专属词语：食一西（吃晚饭）、阿爷（爸爸）、阿驰（妈妈），读懂家乡方言温情。

（三）朗读歌词，层层练习咬字节奏

1.教师整体带读歌词，纠正军话易错字音。

2.教师接龙分句教读，注重声音，节奏。

3.分组演唱，跟随教师指挥进行轮唱练习。

4.全班跟随伴奏完整朗读一遍。注意情感连贯。

（四）融入旋律，跟琴趣味演唱

1.教师钢琴全程伴奏，学生跟随旋律演唱歌曲。

2.第二遍演唱，加入轮唱形式进行巩固。

（五）综合展演

1.邀请2名自信学生上台领唱唱，邀请一名小鼓手上台伴奏。

2.学习四种声势律动动作:

第一、二行歌词拉锯

第三行歌词拍手

第四行歌词举手互动跳飞机

3.学生听从教师指令，整齐律动，歌声与肢体动作共同表现歌曲。

4.教师点评，学生课堂表现。

（六）小结升华：把童年的歌，藏在故乡里

师：同学们，快乐的时光总是短暂的,这首童谣是作者回忆小时候的童年时光而编写的歌曲，藏着我们家乡独有的味道，希望大家爱上家乡音乐，传承家乡歌谣，课后把今天学会的童谣唱给阿爸阿妈听，今天的课就上到这儿，同学们再见。

十一、板书设计

军话童谣

1=D 4/4 热烈地词曲：唐心燕

情绪：活泼 热烈地

方言:海南东方军话