初见北京第二实验小学平谷分校教师马乾，是在一间书法教室里，他正俯身握着一个孩子的手，一笔一画地教写竖画，耐心而专注。一支毛笔，一把刻刀，34年来，这位扎根平谷乡村教育一线的老教师，始终秉持“埋头专业、不问名利”的初心，用笔墨点亮童年，让汉字之美在孩子们心中生根发芽，更让平谷“中国书法之乡”的金字招牌在乡村振兴中熠熠生辉。今年，他被授予全国五一劳动奖章。

从涂鸦少年到书法名师：34年初心不改

马乾的初心，源自父亲的熏陶。1958年，马乾的父亲作为北京市支援平谷乡村教育的教师，从城里落户到平谷，把一生奉献给了这片土地。小时候，父亲作画，马乾就在一旁涂鸦。长大后，他先后师从王友谊、曾翔、王镛、卢禹舜、范扬等名家学习书法、篆刻与国画。

1992年毕业后，马乾被分配到马昌营小学教美术；1994年，调入大兴庄中心小学开始兼教书法课——彼时，书法正式进课堂的学校在全国都寥寥无几。2000年，校长提议让他打造书法特色课程、编写校本教材。目睹电脑与手机普及后“提笔忘字”渐成常态，马乾心中涌起沉甸甸的责任感：“一定要让孩子们爱上汉字、传承书法，筑牢文化自信与民族自豪感。”

“给孩子一杯水，自己先得有一桶水。”2001年，马乾赴中央美院书法专业自费进修，每周一到周五上午在美院潜心求学，下午匆匆赶回学校给学生上课。那段求学的日子，为他日后的艺术教育之路打下了坚实的功底。

2003年“六一”儿童节，是马乾和学生们共同铭记的日子。“校长问我能否组织一次书画印现场展示，我毫不犹豫地答应了。”马乾回忆道。当时，学校在经费并不宽裕的情况下，仍出资购置了相关工具，在操场上摆起长桌。120名四至六年级学生各展所长，书、画、印齐上阵，场面蔚为壮观。自那以后，每年“六一”儿童节，大兴庄中心小学都会举办书画印大型展示活动，这已成为孩子们最珍贵的童年记忆。许多毕业多年的学生，至今仍念念不忘那个翰墨飘香的儿童节。

课堂上的“梳头”与“站直”：用童心唤醒笔墨

在马乾的课堂上，有两个流传已久的小故事，被孩子们津津乐道。

初学执笔是软笔书法的基础。每次写字前，马乾都会教孩子们把散开的笔毛轻轻捋顺，让笔尖聚拢，把字写得端正。有一次上课，大部分孩子都在认真执笔、舔笔、蘸墨，他却发现后排一个小女孩拿着毛笔，在砚台边上轻轻反复梳理笔毛，动作温柔又可爱，迟迟不肯下笔。

他走过去轻声问小女孩为什么不写字。小女孩认真地看着他说：“老师，毛笔的小毛毛乱了，它头发乱糟糟的，我要帮它梳顺、梳漂亮。它舒服了，才愿意帮我写好看的字！”马乾顺着孩子的话说：“你太有心啦！毛笔最喜欢温柔的小主人，你认真给它‘梳头’，它一定最听话。”借着这个小细节，他顺势在全班讲解了执笔、润笔的重要性，告诉大家“写字先静心，运笔先整笔”。那节课之后，全班孩子养成了认真执笔的好习惯，写字也变得更加沉稳耐心。

另一堂课上，马乾教孩子们写竖画。很多小朋友容易把竖画写歪、写弯，他一遍遍示范中锋行笔、垂直向下，依然有孩子写得软软弯弯。一个小朋友写完，看着自己歪歪扭扭的竖，一脸着急地举手：“老师，我的字站不起来。它老是弯腰驼背，站不直。”马乾笑着问他：“那你知道字为什么站不直吗？”孩子认真思考后大声回答：“因为我拉它的时候手软了，它就偷懒弯腰。”童真的回答让全班哄堂大笑。马乾借此机会生动讲解：“没错，写竖画就像小朋友站军姿，头正身直、稳稳不动，笔尖稳稳往下走，字就能挺直脊梁。”他握着孩子的手，带着他感受手腕稳住、中锋直行的感觉。练了几遍后，孩子终于写出一根笔直挺拔的竖画，开心地举起作品大声说：“老师，它终于站直身子啦！”

正是这样充满童趣的教学，让孩子们不再觉得书法枯燥。多年来，马乾坚持从一年级开始培养书法，四年级开始培养篆刻兴趣生，形成梯队式教学。北京市艺术节的现场比赛格外严格，学生需独自进入考场，教师只能在校门外等候，但马乾心里始终踏实——他深知学生们的功底。事实也从未让他失望：他所辅导的学生累计获得市级金、银奖30余人次，作品多次入选国家级展览。

2018年9月，马乾调入北京第二实验小学平谷分校，开启了新的教学征程。在开设书法、篆刻兴趣班后，他建立家长微信群，每周开展一节校内辅导课，要求家长督促孩子每周两次上传作业，他逐一在线点评，从不遗漏。为了不让孩子“谈刻色变”，马乾对教学内容适度“瘦身”，降低难度、突出重点，充分调动学生积极性。借助学校的延时服务，马乾还组织了书法小组，从一年级开始选拔学生，让他们先学篆书。“很多家长以为书法该从楷书入手，其实这是误区。楷书结字严谨，低年级孩子难以把控，容易丧失兴趣；而篆书装饰性强、相对简单，能更快激发兴趣，等孩子长大些再学隶、楷、行、草，就会事半功倍。”马乾说。

走出校园：让书法成为乡村振兴的文化名片

作为平谷“中国书法之乡”的一员，马乾深知文化传承不能局限于校园内。 2015年4月，平谷教师书画院成立，马乾被任命为书画院首任院长。10年间，他组织培训在职教师1500余人次，精心遴选授课教师，并外聘全国名家授课。如今，在原有10余名市级书协会员的基础上，新增至38名教师加入市级书协，一支高素质的乡村书画教师队伍已然成型。

自2017年平谷区实施“中国书法之乡提升工程”以来，马乾利用周末和寒暑假时间在区级、镇级书法培训班授课。从基本常识到名帖赏析，再到集字创作，他逐一细致讲解。2018年5月，他担任平谷书法院首届书法篆刻高研班授课教师，通过每月面授2天、每周网上批改作业的形式，提升27名学员的创作能力，让他们逐渐成为平谷书法篆刻的中坚力量。

自2017年起，马乾连续9年牵头组织教师团队，在春节期间走进峪口、马坊、镇罗营、熊儿寨、刘家店、平谷镇等乡镇，为村民挥毫写春联、送“福”字，用笔墨温情涵养乡风文明。

2025年2月，为擦亮平谷“中国书法之乡”的金字招牌，打造具有平谷地域特色的中小学书法教育体系，马乾承担起平谷区教委“中小学书法教师提升工程”的培训工作。首轮28期培训惠及百余名教师，第二轮30期培训正在稳步推进中。参训教师将所学运用到教学实践中，让书法教育的种子在平谷校园落地生根、开花结果。

2025年4月，第二十七届平谷国际桃花节开幕，马乾组织17所中小学校1000名学生亮相开幕式，现场挥毫书写，让书法之光闪耀桃花节。

“我心中最放不下的，就是手中的毛笔刻刀、是乡村的孩子们、是家乡的文化传承。”马乾说。作为一名扎根乡村34年的老教师，他深知“以文化人、以艺育人”的使命远未结束。“未来，我仍将坚守乡村教育一线，在书法篆刻教育的道路上砥砺前行，用笔墨滋养更多心灵，为平谷‘中国书法之乡’的文化振兴，为乡村教育的发展，贡献自己全部的力量。”