地处京西群山深处，远离都市喧嚣；全校学生不足400人，教职工队伍平均年龄偏大……北京市门头沟区妙峰山民族学校（以下简称妙峰山民族学校），乍看之下是一所再普通不过的“小体量”山区学校。然而今年，这个看似不起眼的集体却捧回了全国五一劳动奖状。小舞台何以释放大能量？这个集体的过人之处，值得探寻。

建设平急两用“校园安全岛”，守护一方平安

背靠连绵青山，永定河水悠悠流经校外，妙峰山民族学校坐落于门头沟区的青山绿水之间，是一所中小幼12年一贯制山区校。海河“23·7”流域性特大洪水期间，这里一共安置1112名村民，成为妙峰山镇的“安全岛”。

“习近平总书记2023年11月10日来校考察时指出，学校在这次防汛抗洪中成功避险，而且很好发挥了‘安全岛’作用，要用好这一生动教材，开展安全教育，提升孩子们的安全意识和避险能力。这次抗洪救灾孩子们会终生难忘，要让他们学会感恩、立下志向，做社会主义事业的建设者和接班人。”校长王蕾介绍，全校师生牢记总书记的嘱托，立志打造“登峰向阳”的山河学园，守护校内外平安。

妙峰山民族学校将启动平急两用“校园安全岛”标准化建设作为工作的重中之重，让校园能够迅速完成从日常状态到紧急状态的功能切换。全校每间教室、办公室均悬挂标注“平急两用”双色名牌；一楼设有专门的安全体验教室，配备知识读本、人体模型道具、VR设备等，方便学生沉浸式学习安全技能。安全体育游戏大课间一周举办一次，将安全口诀与体育训练相结合，学生们在老师的指导下分组体验攀岩逃生、结安全绳、拼装消防水带等主题游戏，学习掌握安全知识和逃生技能，提升自救避险能力。

七年级学生段进熙在大课间活动中最喜欢练习打旗语和摆放SOS求救标识，她说一旦遇到危险被困时这两项技能可以派上大用场，“经历过洪水灾害以后，学校新增了许多安全教育课程，我了解到很多应急避险知识，学会了自我保护。”

2025年，学校组织13名骨干教师编写了三册《校园安全韧性教育读本》，为一至六年级开发了20余节安全韧性课，并结合抗洪事迹将思政教育融入安全教育课程，通过建设大思政教室和安全岛学苑、师生共同制作手工作品、成立“向阳花学生讲解团”等多种形式，打造“思政为核、安全为本”的教育基地，目前已接待各地参观学习服务2500人次。“办好一所学校，造福一方百姓，托起一片热土，就是我们的使命和任务。”王蕾动情地说。

深耕特色教育，助力学生全面成长

走进红色教育基地、创排红色剧目，讲好家乡红色故事……妙峰山民族学校借助妙峰山镇的红色资源，建立“京西向阳花”共青团学院、红领巾学院，举办丰富多彩的主题教育实践活动，传承红色基因，赓续红色血脉。

今年4月30日，学校组织了一场京西古道徒步活动，按照不同年级设置了三条徒步路线，最长的一条路线接近4公里，终点是位于门头沟区王平镇的马致远故居。六年级到九年级学生还随身携带垃圾袋，沿途捡拾古道上的垃圾。

“我在出发前告诉学生们，开展这次活动既是对五四精神和长征精神的传承，又可以通过徒步强健体魄；既可以通过参观名人故居了解传统文化，还能以义务劳动保护家乡环境。孩子们的干劲一下子就起来了，全程没有一个人掉队。”学校德育主任高盛兰介绍。类似活动特别受学生和家长欢迎，每次都有家长主动报名，协助老师维持秩序，在活动中享受亲子时光。

虽然地处山区，却并未阻碍妙峰山民族学校拓宽育人视野、加快发展步伐。近年来，学校开展了一系列教育教学改革，积极引入现代化信息技术，丰富课堂教学形式。同时，深耕传统文化，构建“课程教学+社团活动+校园文化+比赛展演”四位一体非遗文化教育体系，涵养师生的人文素养，为山区教育注入全新活力。

创新劳动教育形式，“以劳益智、以劳育人”

从妙峰山民族学校的后门出来，走上不到百米就到达“向阳种植园”，这里是学校打造的一个劳动教育基地。学校向村民租借了2亩多地，每个班级划分一块“责任田”，老师带着学生种植辣椒、油麦菜、南瓜、樱桃萝卜等多个蔬菜品种，另外一边建起小小动物园，养了兔子、鸡、鹅和羊。学校据此开发了“四时田园课程”——春天播种、浇水、除虫，夏天锄地、除草，秋天收获，冬天平整土地，引导学生在四季劳作中感悟农耕文化，在与土地和自然的对话中完成心灵成长。

同时，妙峰山民族学校把农业劳动与科学创新相融合，开展“稻花香里说丰年”劳动教育主题活动，聘请农科院的专家进校，带着学生研究柿子脱涩方法、妙峰山玫瑰生长条件，使用AI工具智能养护小动物，从劳动中寻找研究课题，以劳益智、以劳育人。在专家的指导下，学生们开动脑筋，探究如何挖渠引水、修建蓄水池，还制作了捕虫器和环保驱虫水，保护种植的蔬菜不被虫咬。

教室的空余地方也没闲置。妙峰山民族学校给各班配置了小花箱，去年组织学生种植郁金香，并进行评比。六年级一班的郝洧杰如今可以脱口而出老师传授的花卉养护技巧，一扫过去养不好花的郁闷，“郁金香需要每天浇水，还要控制水量。看到植物长势良好，我觉得特别骄傲。”

工会暖心服务凝聚团队力量，合力助推学校发展

在教职工队伍建设方面，妙峰山民族学校工会用心用情当好教职工的“娘家”，凝聚团队力量共同促进学校发展，发挥出不可替代的作用。

学校工会主席赵含弢介绍，校工会开展了“青蓝工程”“名师讲堂”、邀请退休教师返校“传经送宝”、举办教师基本功比赛等形式多样的活动，为教职工搭建专业发展平台；建立教职工诉求直达机制，2025年通过教代会、谈心谈话等渠道，解决职称评定等教职工关心关切的问题20余件；组织节日慰问、高雅艺术观演，建设母婴室和职工之家，提升教职工的幸福感和归属感，并将之转化为育人动力。

体育教师主动学习攀岩技术，取得专业资格证书后为安全教育开拓新项目；学科教师根据特长申报上安全韧性课，教孩子们安全知识和自救技能；值班干部邀请家长参加育儿讲座、冬至音乐会等学校活动，带动提升地区文明程度……全校教职工发扬主人翁精神，把学校看作第二个家，把学校中心工作当作心之所向。2025年暑假，妙峰山民族学校组建教职工应急志愿服务队，45名工会会员主动请缨坚守一线，累计安置村民230余人次。

“我们这所山区小学校能够获评全国五一劳动奖，说明学校踏踏实实做的事被大家看见、肯定了，这份荣誉会督促我们对自身提出更高要求，以后要做得更好。”王蕾表示，未来，学校会持续结合地域特色，把育人阵地延伸至绿水青山之间，深耕五育融合，培育热爱乡土、扎根基层的新时代山区人才。