夜雨聆风资源网-【歌幼资讯】“共同守护数字时代的童年”——2026年全国学前教育宣传月主题解读及倡议

【歌幼资讯】“共同守护数字时代的童年”——2026年全国学前教育宣传月主题解读及倡议

求真｜务实｜团结｜奉献｜尊重

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胜之歌教育·歌林花园幼儿园

前言

2026年5月20日至6月20日，是第十五个全国学前教育宣传月，主题为“共同守护数字时代的童年”。聚焦数字时代儿童成长，呼吁全社会尊重幼儿身心发展规律，拒绝“屏幕依赖”，用真实陪伴与游戏，守护幼儿健康童年。

学前教育宣传月是什么？

全国学前教育宣传月是教育部举行的面向公众宣传学前教育的年度重要活动。设立这一活动的初衷，是为了落实教育规划纲要提出的基本普及学前教育目标，在推动教育事业快速发展的同时，把提高幼儿园保教质量和家长的科学育儿能力作为学前教育宏观管理的一项重要任务。

自2012年起，教育部将每年5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月，面向全社会普及科学育儿知识，营造有利于幼儿健康成长的社会环境。十四年来，宣传月主题不断深化，每一个主题都折射着我国学前教育发展的时代印记。

历年主题回顾

2012~2015 基础奠定·普及育人理念

2012年：“快乐生活，健康成长”拉开学前教育宣传月的美好序幕；

2013年：“学习《指南》，了解孩子”，宣传核心围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》全面铺开；

2014年：“《指南》让科学育儿知识进入千家万户”，聚焦科学育儿理念全民普及；

2015年：“给孩子适宜的爱”，引导大众反思育儿方式，告别溺爱、粗放式养育。

2016~2022 聚焦重点·破解育儿难题

2016年、2019年、2022年：“幼小协同，科学衔接”、“科学做好入学准备”、“幼小衔接，我们在行动”，三度聚焦同一核心，彰显国家破解幼儿入学焦虑、科学平稳过渡学段的坚定决心；

2017年：“游戏——点亮快乐童年”，重申游戏是幼儿成长的天然课堂；

2018年：“我是幼儿园教师”，致敬默默耕耘的学前教育工作者；

2020年：“特殊的时光，不一样的陪伴”，聚焦疫情特殊时期，温暖守护家庭教育与幼儿心理健康。

2023~2025 提质规范·迈入法治新程

2023年：“倾听儿童，相伴成长”，倡导蹲下身子看见儿童、尊重儿童视角；

2024年：“守护育幼底线，成就美好童年”，坚守教育公平，筑牢普惠安全的育幼根基；

2025年：“学前有法，善育有规”，伴随学前教育法落地实施，推动学前教育步入法治化、规范化、专业化发展新阶段。

2026 “共同守护数字时代的童年”

从育儿理念广泛普及到育人实践深度落地，从关注“教什么”到深耕“怎样培育人、营造何种成长环境”。

2026年“共同守护数字时代的童年”，正是学前教育发展脉络的自然延伸。当AI与数字化技术全面渗透日常生活，如何为幼儿筑牢成长屏障，已然成为学前教育必须直面的时代命题。

2026年主题解读

背景：数字技术正深刻重塑童年生态

2026年，教育部推进国家教育数字化战略，将人工智能深度融入学校教育。学前教育同步聚焦普惠、优质、均衡发展。但数字技术也引发担忧，超九成家长顾虑孩子过度使用电子产品，专家认为算法依赖与AI高效性，或削弱幼儿自主思考能力，剥夺其“慢成长”过程。

内涵：“共同守护”四个字背后的三重意蕴

“共同”—家园多方协同，同向同行

守护数字时代的幼儿童年，从来不是幼儿园一方的责任，而是家庭、幼儿园、社会、政府四方联动、协同发力的系统工程。家长要跳出单纯管控电子产品的固有思维，从“约束者”转变为“数智陪伴者”，和孩子一起理性认识、合理使用数字工具；幼儿园严把数字资源准入关，科学甄选优质育人素材，让技术服务于保教本身，一切以幼儿身心健康成长为根本目标。

“守护”—不排斥、不放任，理性有度

守护不等于全盘拒绝数字技术，更不是放任孩子肆意沉迷屏幕。而是秉持“技术为成长赋能，而非裹挟成长”的原则，严格遵循幼儿成长规律，坚守幼儿以直接感知、亲身体验、动手实操为主的学习方式，用好数字工具、守住成长底线，让科技成为童年助力，而非成长阻碍。

“数字时代的童年”—直面现实，坚守初心

数字化已是无法逆转的时代大势，但童年的本质从未改变。这一主题深刻发问全社会：在屏幕无处不在、数字信息纷繁复杂的当下，我们该如何守住童年本真？幼儿真正需要的，从来不是海量线上内容，而是面对面的温情陪伴、高质量的人际互动，是走进自然肆意奔跑、线下伙伴自由玩耍、亲身探索世界的真实体验。

实践路径：家园社协调的守护方案

家庭层面，专家建议遵循3~6~9屏幕准则，规范使用时段并以线下活动替代；强调管控需配套线下陪伴与活动。幼儿园层面，以幼儿发展为核心，将AI融入一日生活，服务儿童成长。

家园携手，践行守护之路

致幼儿园

1.坚持游戏为幼儿基本活动理念

让游戏时刻陪伴在孩子眼前、手边、耳畔与身旁，为幼儿的多感官游戏生活创造出丰富而直接的机会。

2.做“屏幕时间”的管理者

在教育教学实践中理性使用数字设备，让现实可触摸、可接近。

3.做“真实体验”的创造者

多途径为幼儿游戏、生活投放丰富材料，为幼儿自主探索发展提供支持。

4.多元家园沟通平台达成教育共识

搭建多元沟通平台，定期开展互动工作坊活动，推动家园在数字媒体使用、作息管理、陪伴方式等方面达成共识，构建一致的幼儿发展支持系统。

致家长

1.做“高质量陪伴”的践行者

每天留出一段不受干扰的“专属亲子时间”，一起读书、游戏、聊天、做家务，让孩子感受到爱与关注。

2.做“屏幕时间”的管理者

3~6岁学龄前儿童尽量避免接触和使用视觉屏幕类电子产品，减少长时间近距离用眼。

3.做“真实体验”的创造者

周末和假期，多带孩子走进公园、博物馆、图书馆，或是在小区里散步、骑行，创造丰富的生活体验。

4.做“共同成长”的学习者

与幼儿园保持密切沟通，积极参与家长讲座、开放日活动等活动。关注幼儿园公众号，关注园所动态，共同学习科学育儿理念。

5.做“健康榜样”的示范者

以身作则，减少在孩子面前使用手机，让孩子看到您专注于阅读、运动或与家人交流的模样。

童年只有一次，无法重来，别让闪烁的电子屏幕成为回忆的主角，别让亲子的温度消解在冰冷的像素之中。让我们从今天起，放下手中的电子设备，牵起孩子温暖的小手；关掉虚拟世界的推送，打开真实生活的大门——一起走进自然，一起阅读绘本，一起游戏打闹，一起倾听彼此的悄悄话。幼儿园、家庭，每一方都是守护者。愿每一个孩子，都能在数字时代拥有被爱浸润、被时光善待的童年，眼中有光，心中有梦，真实而快乐地成长。