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80后教师｜育儿感悟｜教育思考
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从小到大，我都喜欢写点东西。
上师范时，我常常把一些短小的文字投给杂志和报纸，也陆续有作品变成铅字。我记得当时一篇稿子最高的稿费是40块钱，而我一周的生活费才不过50块，对那时的我来说，已是一笔不小的收入。但比起金钱，更让我心动的，是文字被印成刊物时那份真切的欣喜。
超有年代感的“古早味”杂志《当代师范》
发表在《当代师范》的两篇文章
2000年11月1日《汉语拼音小报》
那时候的文章，
怎么感觉读起来，有一种鸡皮疙瘩掉一地的感觉☺️
2000年左右，还没有网络投稿，更没有邮箱，所有文字都要一笔一划认真誊抄在稿纸上，小心翼翼地装进信封，满怀期待地寄往杂志社，之后便是漫长的等待。
无法联系编辑，也无从知晓稿件是否录用。往往要过好几个月，才会收到一份寄来的报纸或样刊。那一刻，得知文章被发表的喜悦，是任何东西都无法替代的。
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后来走上工作岗位，这份写东西的习惯也被我一并带进了课堂与生活。
我开始写课堂上的点滴，写孩子们的童言童语，写教育里的困惑与顿悟。也正是那几年，我追着流行的潮，开通了新浪博客，取名叫《我的学生我的班》，成为了一个小范围内，小有名气的写手。那里成了我记录教育、抒发情感的自留地，没想到的是，这个博客还在马鞍山市电教比赛中，获得了市级二等奖。
再后来，进入了评职称的关键期。我把这些年零零散散写下的文字，变成了一篇篇论文，或发表，或获奖。靠着这些积累，我2019年顺利评上了一级职称。
也或许是因为人生的阶段性目标暂告一段落，评完“小高”职称之后，我渐渐放下了笔杆，有很长一段时间，不再主动去写文章，写作仿佛被按下了静音键。
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人到中年，目标缺失，评职称前长期高强度工作消耗热情，深陷“低能量循环”。决定放慢脚步，放松心情，做点自己认为重要的、喜欢的、擅长的、有意义的事情，愉悦自己，向内求索，暗暗生长。
如何破局？
2025年3月，有幸加入全国著名小学语文特级教师、儿童阅读与创意写作推广人张祖庆老师创办的谷里读写营。如今，悄然走过一整年，这段与读写相伴的旅程，满是收获与温暖，早已成为我写作生涯里最珍贵的一程。
起初，为了完成营内作业，我按照课程要求开通了个人公众号，用它来记录思考，提交作业。
没想到，这一写便停不下来。即便正式结营，我依然坚持笔耕不辍，把这里当成安放心灵、沉淀思考的小天地。
整整一年，我在公众号陆陆续续发表了200多篇原创文章。有过沉寂平淡的时光，寥寥两位数的阅读量；也有过满心欢喜的高光时刻，一篇文章收获八万多的浏览量。
幸运的是，在祖庆老师和营内导师的悉心批改与指导下，我的写作能力一点点提升。借着在读写营学到的功底，在2025年安徽省“暑期读一本好书”活动中，撰写的读书报告获得了省级二等奖；营里关于如何做课题的专题学习，也为我拨开迷雾，2026年成功申报了一项市级课题。
从写作到教科研，每一步成长，都离不开谷里的滋养。
这一年，谷里读写营不仅是我写作的起点，更像是一座温暖的港湾，让我遇见了许许多多志同道合的同行伙伴。后来我又加入了谷里备课营，跟着李竹平老师学习大单元教学。
每周二李老师都会解读一个单元的内容，先从主题、课文、目标三个角度讲解“学什么”，再从学习情境创设、学习任务设计、学习单设计与解读、课时活动设计四个方面规划“怎么学”。李老师的讲解既有理论高度，又便于操作实践，让我豁然开朗。
备课营的微信群里，来自全国各地的学员分享自己的备课资源，探讨各自的教学痛点，教研氛围热烈。
当时在谷里读写营有感而发的一段话
今日得闲，重新翻看往期课程，听李冲锋老师讲教育论文写作与发表——《教师如何做课题导读》。语言幽默，让人忍俊不禁。一遍遍重温，依旧觉得常听常新，每一次聆听都有新的收获与启发。
如今，谷里读写营新一期即将开营。回望这一年的坚持与蜕变，心中满是感恩。
如果你也热爱读写，想在文字与教学中遇见更好的自己，不妨走进谷里，一起在书写中成长，在坚持中发光。
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