每一节课，就像是一首歌，每一节课，就像一个故事，有铺垫，有结尾，中间有高潮，而不是整节课都是高潮，这样学生会分不清重难点，有情境的引入，就是故事的铺垫，有重难点的讲解，是中间的高潮，部分点的突破，过程的过程中种结果，有训练，有提问，提问是课堂的灵魂，要设计有挑战性的问题，给学生时间和空间，让他们去思考，去探索，去发现。
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每一节课，就像是一首歌，每一节课，就像一个故事，有铺垫，有结尾，中间有高潮，而不是整节课都是高潮，这样学生会分不清重难点，有情境的引入，就是故事的铺垫，有重难点的讲解，是中间的高潮，部分点的突破，过程的过程中种结果，有训练，有提问，提问是课堂的灵魂，要设计有挑战性的问题，给学生时间和空间，让他们去思考，去探索，去发现。
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