为深入落实新课标理念，提升英语教师歌曲教学实操能力，丰富英语课堂形式，3月18日，我校英语组开展了专题培训活动。全体英语教师齐聚一堂，共学共研，收获满满。

      示范引领：沉浸式感受歌曲课堂魅力

      培训伊始，王主任为大家带来了一节生动鲜活的英语歌曲示范课《How do you feel?》。课堂设计趣味十足，从情绪词汇的趣味呈现，到动画片段的情境导入，再到节奏明快的歌曲学唱，环节层层递进、互动自然。参训教师积极融入课堂，跟随节奏拍手、跟唱、互动，课堂氛围轻松愉悦、热烈活跃。

      深度解读：新课标下的歌曲教学路径

      示范课后，王主任围绕新课标下的英语歌曲教学进行了系统、全面的专题解读，内容务实、层层深入：

      1. 为什么要强调英语歌曲教学？

      立足新课标核心素养要求，阐释歌曲教学在激发学习兴趣、降低语言焦虑、强化语音语感、培养文化意识与思维品质等方面的重要价值，让老师们明晰“为何教”。

      2. 当下歌曲教学的常见问题

      结合日常教学实际，剖析当前歌曲教学中存在的“重形式轻目标”“重演唱轻运用”“脱离语境”等误区，引发老师们对照反思，明确“改什么”。

      3. 如何有效开展英语歌曲教学？

      从教学目标设定、教学设计思路、课堂活动组织，到课后拓展运用，给出具体可操作的方法与策略，指导老师们掌握“怎么教”，让歌曲教学真正服务于学生核心素养发展。

       笃学善思：在交流中提升专业素养

      培训过程中，老师们认真倾听、细致记录，时而低头书写感悟，时而抬头互动交流，专注投入的模样成为会场最美的风景。大家在学习中更新教学理念，在研讨中碰撞思维火花，为后续课堂实践积蓄力量。

      此次培训，既有课堂示范的直观引领，又有理论梳理的深度指导；既有问题剖析的精准反思，又有方法策略的实践指引，为英语组教师的专业成长注入了新动能。

      学无止境，研无止境。未来，英语组将把本次培训所学运用到实际课堂中，巧用歌曲、精研教学，让英语课堂更生动、更高效、更有魅力，助力学生在快乐中学习英语、提升素养。