小学音乐第一学段“唱”与“游”融合
教学探索
［摘要］:在小学音乐第一学段教学中，学生音乐学科关键能力的提升与“音乐感”的培养紧密相连，而“唱”与“游”的有效融合是实现“音乐感”启蒙教学的重要路径。文章以一年级《火车开了》一课为例，通过情境贯通，将游戏、问题、想象、表现等多种情境有机串联，构建贯穿课堂的主题游戏境脉，促进学生沉浸其中玩“乐”，激发学习兴趣，延长注意力；在音感启蒙方面，借助角色扮演与游戏设计，对音高感、音色感、协和感进行针对性训练，让学生在专一注意中逐步建立音感；乐感启蒙则充分运用通感联觉，结合身体运动与情境创设，从节奏感、旋律感等维度开展综合性培养，助力学生理解音乐的基本秩序。
［关键词］:小学音乐；第一学段；唱游教学；音感；乐感
#音乐老师 #小学音乐 #小学音乐老师 #教育教学论文 #从课例到论文 #唱游教学#音乐教学
教学探索
［摘要］:在小学音乐第一学段教学中，学生音乐学科关键能力的提升与“音乐感”的培养紧密相连，而“唱”与“游”的有效融合是实现“音乐感”启蒙教学的重要路径。文章以一年级《火车开了》一课为例，通过情境贯通，将游戏、问题、想象、表现等多种情境有机串联，构建贯穿课堂的主题游戏境脉，促进学生沉浸其中玩“乐”，激发学习兴趣，延长注意力；在音感启蒙方面，借助角色扮演与游戏设计，对音高感、音色感、协和感进行针对性训练，让学生在专一注意中逐步建立音感；乐感启蒙则充分运用通感联觉，结合身体运动与情境创设，从节奏感、旋律感等维度开展综合性培养，助力学生理解音乐的基本秩序。
［关键词］:小学音乐；第一学段；唱游教学；音感；乐感
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