一、设计意图
春日植绿正当时，爱护小树苗是植树节的核心主题，也是培养幼儿环保意识的重要契机。中班幼儿喜欢音乐律动和趣味游戏，对节奏鲜明、情感丰富的歌曲充满兴趣，且乐于参与模仿和表演类活动。本次活动以歌曲《爱护小树苗》为载体，在原教案基础上，融入趣味音乐游戏、情境表演，让幼儿在听、唱、玩、演中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，感受歌曲中“焦急”和“迫切”的不同情感，主动学唱歌曲；同时通过游戏和表演，深化爱护小树苗、关心小树苗成长的理念，让音乐活动更具趣味性和教育性，贴合中班幼儿“玩中学、学中乐”的发展特点，实现音乐启蒙与德育渗透的双重目标。
二、活动目标
情感目标：感受歌曲中“快别摇树”的焦急情绪和“快来浇水”的迫切心情，能带着相应情感有表情地歌唱，体验音乐活动的快乐。
技能目标：在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲，能清晰、连贯地唱出歌曲；学会参与音乐游戏和即兴表演，提升音乐表现力和肢体协调性。
认知目标：懂得爱护小树苗、关心小树苗的成长，知道不摇晃小树、主动浇水是爱护小树苗的行为，萌发环保意识和责任意识。
三、活动准备
经验准备：日常活动中开展爱护公共财物、爱护植物的教育，幼儿见过小树苗，知道小树苗需要浇水、不能摇晃，有初步的护绿意识。
物质准备：
音乐材料：《爱护小树苗》歌曲音频（完整版、伴奏版）、轻柔的背景音乐（用于导入和放松）。
情境材料：小树苗道具（若干，用绿色彩纸、吸管制作，幼儿每人1个）、浇水壶道具（若干，玩具或自制）、“摇树小标记”“浇水小卫士”胸牌（各若干）。
游戏材料：节奏卡片（对应歌曲节奏）、歌词图谱（图文结合，帮助幼儿记忆歌词）、小贴纸（作为游戏奖励）。
环境准备：活动室布置“小树苗种植园”情境，张贴小树苗图片、护绿标语，摆放小树苗道具，营造春日护绿、轻松愉悦的音乐活动氛围。
四、活动过程（总时长28分钟）
（一）情境导入：走进种植园，唤醒兴趣（4分钟）
情境创设：教师佩戴“护绿向导”胸牌，播放轻柔的背景音乐，带领幼儿手持小树苗道具，模仿“散步”的动作进入活动室，轻声说：“小朋友们，春天来了，我们的种植园里种了好多小树苗，它们刚刚栽好，需要我们的保护，今天我们就一起来和小树苗做朋友，学习一首爱护小树苗的歌曲，好不好？”
互动引导：引导幼儿观察“种植园”里的小树苗，提问：“小树苗长得怎么样？我们应该怎样爱护它们？” 鼓励幼儿自由发言，说出“不摇小树”“给小树浇水”等行为，唤醒幼儿的护绿经验，为后续活动做铺垫。
引出歌曲：“有一首好听的歌曲，就是唱我们爱护小树苗的事情，我们一起来听一听，歌里的小朋友是怎样做的。”
（二）熟悉旋律：律动游戏，感受节奏（6分钟）
初听旋律：播放《爱护小树苗》完整版音频，教师引导幼儿手持小树苗道具，随音乐自由晃动身体，感受歌曲的旋律和节奏：“我们跟着音乐，轻轻晃动小树苗，感受一下这首歌曲的节奏，是不是很轻快？”
节奏互动：播放歌曲伴奏，带领幼儿合拍拍手，熟悉歌曲节奏；再出示节奏卡片，引导幼儿模仿节奏，如“× × | ×× × |”，结合歌词“别摇 别摇 | 快别摇 |”，让幼儿在节奏练习中初步感知歌词节奏。
律动创编：提问：“除了拍手，我们还可以做什么动作来跟着音乐律动？” 鼓励幼儿创编动作（如模仿“摇树”“浇水”“小树生长”的动作），教师收集幼儿的优秀创编，带领幼儿随音乐律动3遍，边律动边说：“我们跟着音乐，保护小树苗，不摇它、给它浇水。”
小结过渡：“小朋友们的律动做得真好看，接下来我们就一起来听听，歌里到底唱了关于小树苗的什么事情。”
（三）理解歌词：图谱辅助，趣味学念（6分钟）
教师范唱：播放歌曲伴奏，教师带着表情完整范唱歌曲1遍，提问：“刚才老师唱的歌里，你听到了什么？有小朋友做了什么不好的事情？” 引导幼儿大胆发言，初步感知歌词内容。
图谱辅助：出示图文结合的歌词图谱（如“小树”“小朋友摇树”“摆手说别摇”“浇水壶”等图片），结合图谱，再次范唱歌曲2遍，逐句引导幼儿理解歌词：
“路旁的小树刚刚栽好”：引导幼儿指着图谱上的小树，说说小树苗的样子（小小的、刚栽好）；
“来了个小朋友把树摇”：模仿“摇树”的动作，引导幼儿知道摇树是不好的行为；
“哎！别摇别摇快别摇，快别摇，好孩子要爱护小树苗”：引导幼儿模仿“摆手阻止”的动作，感受“焦急”的语气；
“路旁的小树挺起了腰，快乐地对着我们微微笑”：模仿“小树挺直腰”“微笑”的动作，感受小树的开心；
“喂！小朋友们快快来，快快来，我们来给小树苗把水浇”：模仿“拿水壶浇水”的动作，感受“迫切”的语气。
趣味学念：结合图谱和动作，带领幼儿完整念歌词2-3遍，重点练习“别摇别摇快别摇”和“小朋友们快快来”两句，引导幼儿读出相应的焦急和迫切语气，可分组念、男女对念，增加趣味性。
（四）学唱歌曲：分层练习，融入情感（6分钟）
旋律配念：播放歌曲伴奏，带领幼儿随旋律完整念歌词1遍，提醒幼儿跟上音乐节奏，读出歌曲的情感。
轻声学唱：教师带领幼儿随伴奏轻声学唱歌曲，鼓励幼儿大胆开口，对唱不准、跟不上节奏的幼儿，及时给予指导和鼓励，重点纠正难点乐句。
重点练习：针对歌曲中两种不同的语气，进行重点练习：
第一段（摇树部分）：引导幼儿带着“焦急”的语气，速度稍快，边唱边做“摆手阻止”的动作，强调“快别摇”的急切；
第二段（浇水部分）：引导幼儿带着“快乐、迫切”的语气，速度稍快，边唱边做“拿水壶浇水”的动作，强调“快快来”的迫切。
完整演唱：播放歌曲完整版音频，带领幼儿有表情地完整演唱歌曲2遍，鼓励幼儿边唱边做动作，大胆表现歌曲情感，对表现优秀的幼儿发放小贴纸奖励。
（五）音乐游戏：护绿小卫士，趣味互动（4分钟）
游戏导入：“小朋友们唱得真好听，现在我们来玩一个‘护绿小卫士’的音乐游戏，一起保护小树苗，好不好？” 讲解游戏规则，发放道具和胸牌：
将幼儿分成两组，一组佩戴“摇树小标记”，扮演“摇树的小朋友”；另一组佩戴“浇水小卫士”胸牌，扮演“爱护小树苗的小朋友”；
播放歌曲，当唱到“来了个小朋友把树摇”时，“摇树组”幼儿做摇树动作；
当唱到“别摇别摇快别摇”时，“浇水小卫士”组幼儿做摆手阻止动作，大声唱出这句歌词，“摇树组”幼儿停止摇树动作；
当唱到“我们来给小树苗把水浇”时，“浇水小卫士”组幼儿做浇水动作，“摇树组”幼儿扮演“小树”，做“挺直腰、微微笑”的动作；
一曲结束后，两组幼儿互换角色，继续游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，边唱边玩，感受游戏的快乐。
开展游戏：播放歌曲，带领幼儿开展游戏2遍，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，在游戏中巩固歌曲演唱，深化爱护小树苗的意识。
（六）结束部分：即兴表演，升华情感（2分钟）
即兴表演：播放歌曲伴奏，带领全体幼儿手持小树苗、浇水壶道具，边唱边进行即兴表演，将歌曲中的动作和情感充分表现出来，教师及时表扬幼儿的表现。
情感升华：“今天我们学会了歌曲《爱护小树苗》，还玩了有趣的护绿游戏，知道了要爱护小树苗、不摇小树、给小树浇水。小树苗是我们的好朋友，能净化空气、美化环境，以后我们要做护绿小卫士，用心守护每一棵小树苗，让它们快快长大，好不好？”
结束：带领幼儿手持小树苗道具，随音乐轻轻律动，有序离开活动室，结束活动。
五、活动延伸
区域活动：在音乐区投放歌曲音频、小树苗和浇水壶道具，让幼儿自由演唱歌曲、开展音乐游戏，或创编歌曲动作；在美工区，让幼儿绘制“爱护小树苗”主题作品，结合歌曲内容，画出保护小树苗的场景。
生活活动：引导幼儿在日常户外活动时，主动爱护校园里的小树苗，不摇晃、不摘树叶，主动参与浇水活动，践行护绿行为，争做“护绿小卫士”。
家园共育：建议家长和幼儿一起学唱歌曲《爱护小树苗》，在家附近的公园、小区，一起观察小树苗，模仿歌曲中的动作和游戏，共同培养幼儿的环保意识，让护绿理念融入日常生活。
六、活动反思（预留）
1. 幼儿对情境创设和音乐游戏参与度较高，能主动学唱歌曲，大胆表现歌曲情感，但部分幼儿在表现“焦急”和“迫切”语气时不够明显，后续需加强情感引导，结合具体动作帮助幼儿理解。
2. 音乐游戏的规则简单易懂，贴合中班幼儿能力水平，幼儿能快速融入游戏，但少数幼儿在角色互换时不够有序，后续需加强游戏规则的强调和引导。
3. 活动中环保教育渗透自然，幼儿能结合歌曲和游戏理解爱护小树苗的意义，但后续可结合植树节户外种植活动，让幼儿进一步体验护绿的乐趣，深化环保意识，实现音乐活动与德育、实践活动的深度融合。
