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戈登音乐教学法由美国音乐教育学家戈登创立。该方法强调人类具有五种基本能力：听、说、想、读、写，并且认为这些能力相互依存。在戈登教学法中，学习音乐应该以\"先听后看\"为基础，而\"听\"这一能力在该方法中被赋予了最重要的地位。戈登理论认为，儿童学习音乐的关键阶段是在学习看谱之前先通过聆听各种音型和节奏型来建立音乐语言，培养对音乐的理解性听觉能力。
戈登认为，只有理解孩子如何学习，教师才能正确而有效地配合孩子的发展，了解为什么要以特定的方式进行教学以及教授什么内容。这与我们中国的\"因材施教\"的教育理念是一致的。
在戈登音乐教学法中，使用的音乐和乐器的术语是\"听慧\"（audition，我认为意译成听觉智慧最准确），这一术语是戈登本人创造的，它意味着在无声的情况下想象并理解音乐的声音，就像我们能够在大脑中思考和组织语言一样。他认为在音乐学习的发展过程中，听力先接受信息，然后大脑进行辨别、推论、概念化，最终创造和记忆。
网站 : 前缀http:// ➕theimprovingmusician ➕后缀.com (去掉汉字和符号)
#戈登聊音乐里 #美国音乐留学 #音乐教育 #学习日常 #与音乐的日常 #小学音乐教学 #音乐教育考研
戈登音乐教学法由美国音乐教育学家戈登创立。该方法强调人类具有五种基本能力：听、说、想、读、写，并且认为这些能力相互依存。在戈登教学法中，学习音乐应该以\"先听后看\"为基础，而\"听\"这一能力在该方法中被赋予了最重要的地位。戈登理论认为，儿童学习音乐的关键阶段是在学习看谱之前先通过聆听各种音型和节奏型来建立音乐语言，培养对音乐的理解性听觉能力。
戈登认为，只有理解孩子如何学习，教师才能正确而有效地配合孩子的发展，了解为什么要以特定的方式进行教学以及教授什么内容。这与我们中国的\"因材施教\"的教育理念是一致的。
在戈登音乐教学法中，使用的音乐和乐器的术语是\"听慧\"（audition，我认为意译成听觉智慧最准确），这一术语是戈登本人创造的，它意味着在无声的情况下想象并理解音乐的声音，就像我们能够在大脑中思考和组织语言一样。他认为在音乐学习的发展过程中，听力先接受信息，然后大脑进行辨别、推论、概念化，最终创造和记忆。
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