翻开于漪老师的《岁月如歌》，字里行间都是对教育的赤诚、对学生的深情。没有华丽的辞藻，却句句直击人心：教育一个学生，就是影响一个家庭，塑造一个未来。作为一名小学数学教师兼班主任，我在平凡的日常里反复品读，更加明白：讲台虽小，承载的是沉甸甸的责任；岁月平凡，坚守的是温暖而坚定的教育初心。

       于漪老师说：“教师要把心放在学生身上。”这句话，我在小学数学课堂上深有体会。小学数学看似简单，却是孩子逻辑思维的起点，更是他们建立自信的关键。班里有个小男孩小轩，刚上三年级时，数学基础薄弱，口算慢、应用题看不懂，一上数学课就低头沉默，作业也常常完不成。以前我总着急，会提醒他加快速度、多练多算，可效果并不好。读了《岁月如歌》我才明白，孩子需要的不是催促，而是被看见、被等待、被鼓励。从此，我不再用统一的标准要求他。课堂上，我特意设计一些简单的口算、看图填空，让他也能举手回答；课间，我陪着他从数小棒、拨计数器开始，一步一动地理解算理；做对一道题，我就及时给他贴小红花、写鼓励的话。

      慢慢地，小轩敢抬头看黑板了，敢举手发言了，口算速度越来越稳。有一次单元小测，他的成绩进步了一大截，放学时他拉着我的衣角小声说：“老师，我现在喜欢上数学课了。”那一刻我深深懂得：小学数学，不只是教加减乘除，更是在孩子心里种下自信、兴趣和勇气。

      作为班主任，于漪老师“以情育人、以爱育心”的理念，更让我深受触动。小学阶段的孩子，最需要安全感和归属感。我们班有个孩子性格内向，平时不爱说话，也很少和同学一起玩，上课总是安安静静，却也容易被忽略。

      我没有急于改变他，而是像于漪老师那样，用耐心代替批评，用陪伴代替要求。我让他负责收发小组作业本，给他一个小小的岗位；班会课上，我鼓励大家主动和他做朋友；发现他写字工整、做事认真，我就在全班大力表扬。渐渐地，他脸上的笑容多了，会主动和同学交流，也愿意在课堂上表达自己。

     我真切地感受到：班主任的爱，就藏在一句鼓励、一次等待、一份包容里。我们守护的不只是纪律和成绩，更是一颗颗纯真、柔软、需要被温暖的童心。

      于漪老师用一生告诉我们：教育是一首漫长而温柔的歌，没有惊天动地，却在日复一日中润物无声。作为一名小学数学老师兼班主任，我没有惊天的理想，只愿守住一间教室，带好一个班级 。在数学课上，做点燃孩子思维兴趣的引路人；在班级里，做守护孩子身心健康的贴心人。

      愿以岁月为笔，以热爱为墨，在三尺讲台上，唱响属于自己、也属于每一个孩子的——成长之歌。