夜雨聆风资源网-姓氏歌教案

姓氏歌教案

一、教学目标
1. 识字写字：认识“姓、氏、什、么”等生字，会写“什、么、古、胡、双、言”等生字，掌握生字的读音、部首、笔顺及书写要点。

2. 朗读背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 能力运用：了解单姓、复姓的概念，掌握介绍姓氏的多种方法，能主动参与姓氏问答游戏。
4. 文化感知：感受中国姓氏文化的丰富多样，激发对传统文化的兴趣。

二、教学重难点
重点：认识并书写生字，朗读、背诵课文，掌握介绍姓氏的方法。

难点：理解复姓的含义，熟练运用不同方法介绍自己和他人的姓氏。

三、教学准备
多媒体课件（包含课文插图、生字卡片、姓氏相关资料等）

四、教学过程
（一）新课导入
1. 师：同学们，我们要学习课文《姓氏歌》，请同学们齐读课题。——《姓氏歌》（xìng shì gē）。

2. 师：每个人都有自己的姓氏，它就像我们的“家族小标签”。今天，就让我们一起走进《姓氏歌》，去认识更多有趣的姓氏吧！

（二）科普姓氏知识

1. 师：什么是姓氏呢？我们来看例子：李小明的全名是李小明，李是他的姓氏；张小红的全名是张小红，张是她的姓氏。

2. 师：姓氏就像我们每个人的“家族小标签”，是跟着爸爸或者妈妈一起传承下来的。比如爸爸姓王，宝宝长大以后也可能姓王；妈妈姓刘，宝宝也可以跟着妈妈姓刘。

3. 师：像李、张、王，都是一个字的，这样的姓氏叫单姓。还有一种特别的姓氏，它们是两个字的，这种姓氏就叫复姓。大文学家欧阳修的姓氏是欧阳，这是一个复姓哦！写了《史记》的司马迁，他的复姓是司马。足智多谋的诸葛亮，复姓就是诸葛。

（三）初读课文

1. 师：现在我们进行初读课文，有三个要求：

（1）认真读课文，读准每一个字；

（2）圈出蓝色线里的二类字；

（3）给儿歌标上小节。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3. 师：请三位同学分别朗读课文，其他同学认真倾听，看看他们是否读准了字音。

4. 师生共同评议朗读情况，纠正易错字音（如“氏”应读shì，“什”应读shén）。

（四）学习第一小节

1. 师：第一小节的生字真不少，让我们一起读一读课文中的生字。

2. 师：让我们将生字送进课文，谁能读一读课文第一小节？

3. 师生合作读：老师问，你们答，最后一句我们一起读。

4. 师：课文用什么办法介绍姓氏“李”“张”“胡”“吴”和“许”的呢？（大家看，木 + 子 = 李，弓 + 长 = 张，古 + 月 = 胡，口 + 天 = 吴，言 + 午 = 许，这种方法叫加一加。）

5. 师：你能用加一加的方法介绍“刘”“章”“林”吗？没错，文 + 刀 = 刘，立 + 早 = 章，木 + 木 = 林。

6. 师：课文用了什么办法介绍姓氏“徐”呢？“双人徐”是说偏旁的方法。你能用说偏旁的方法介绍“范”“宋”“何”和“郑”吗？答案是草头范、宝盖宋、单人何、左耳郑。现在我们拍拍小手，再次朗读课文第一小节吧！

7. 师：在课后习题中，还藏着一个介绍姓氏的方法，请大家轻声读一读课后习题二，我们发现第三个方法是组词，比如“你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。”你能用组词的方法介绍“夏”“白”“江”和“雷”吗？即夏天的夏、白色的白、长江的江、打雷的雷。

8. 师：老师再教给大家一个书本上没有的方法 —— 借助名人法。比如王安石的王、孟浩然的孟、骆宾王的骆。

9. 师：谁想和老师一起玩姓氏的问答游戏？句式是“你姓什么？我姓____。什么____，________。”现在和同桌玩一玩，每一位同学都要选择一种方法介绍姓氏，如果不会介绍举手示意老师。

（五）学习第二小节

1. 师：中国姓氏有很多，谁能准确读出这八个姓氏呢？（“赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王”）

2. 用上学过的方法介绍这八个姓氏（加一加、说偏旁、组词、借名人）。

3. 师：我们中国的姓氏有很多，古人把这些姓氏都编辑到了一本书里，这本书就是《百家姓》。这八个姓氏是《百家姓》里的前八个姓氏。

4. 师：这个像小雨点一样的标点叫顿号，顿号前后的内容要短暂停顿。请听老师读一读，再学着读。

5. 师：课后的最后两行还有四个复姓，请一位小老师带着大家读一读（诸葛、东方、上官、欧阳）。

6. 师：你还知道哪些复姓？（如公孙、宇文、尉迟、慕容等）

7. 师：课文已经学完了，让我们再读一读课文吧！

（六）巩固练习

1. 师：请大家用“○”圈出错误读音，并在横线上改正：吴（wú）、氏（sì）、张（zhāng）、李（lǐ），氏应改为 shì；胡（hú）、弓（gōng）、孙（sūn）、什（sén），什应改为 shén。

2. 师：写出下列汉字的部首：张的部首是弓，孙的部首是子，赵的部首是走。

3. 师：用“○”圈出下列名人的姓氏：孙悟空的孙、诸葛亮的诸葛、司马光的司马、岳飞的岳、骆宾王的骆、东方朔的东方、上官婉儿的上官。

4. 师：运用学习的介绍姓氏的方法填空：

加一加法：（关耳）郑、（耳东）陈；
组词法：（马上）的马、（方向）的方；
说偏旁法：（三撇）彭、（三点）汪；
联系名人法：关羽的关、文天祥的文。

（七）生字书写
1. 师：现在我们拼读生字“什、么、古、胡、双、言”，并抄写拼音在语文书上。
2. “什”字书写指导：左右结构，左窄右宽，左短右长，“十”比单人旁长一点点，“十”字的横穿过竖中线。
3. “么”字书写指导：共三笔，撇起笔竖中线，撇折起笔和撇在一条平行线上，可借助尺子，书空笔顺后抄词“什么”“多么”。
4. “古”字书写指导：横长上斜，竖短往左边斜点更好看，口写扁，组词“古人”“古文”。
5. “胡”字书写指导：左右结构，左窄右宽，左高右低，第一笔横收笔位置不超过竖中线，第四笔横折的横段写在横中线，“月”字的撇起笔位置在竖中线右侧，起笔比“古”的竖低，撇要穿插到“古”字下方，组词“胡子”“二胡”。
6. “双”字书写指导：左右结构，左窄右宽，第三笔横撇在竖中线起笔，两个横撇的横段都稍微上斜，第二笔应把“又”的捺改成点，书空笔顺，组词“双手”“双人”。
7. “言”字书写指导：注意三横的长度，第一横最长，其余两横写短一点，三横的距离相等，第三横在横中线下方，书空笔顺，组词“名言”“方言”。