夜雨聆风资源网-发展之歌:八段人间

发展之歌:八段人间

点击蓝字,立即关注

发展心理学是研究个体成长变化的学科。在发展心理学的框架中，个体从胎儿到年老死亡发展全过程都是发展心理学家所关注的内容。在发展心理学的历史中，涌现出许多重要的理论。这些理论从不同的角度来解释人的发展，构成了发展心理学的学科基石，也为我们如何看待人的发展提供了重要的依据。理论可以描述或解释人的发展，同时也能帮助我们预测人的行为表现。所以即使没有太多的心理学知识，如果了解发展心理学的理论，就能为读懂孩子的成长找到依据，也能帮助我们辨别在养育过程中看到、听到的各种各样的观点的对与错。

我今年第一年给国科大心理学系的本科生讲授《发展心理学》这门课。为了让学生们更好地理解这些重要的发展理论，我给他们布置了作业。作业要求学生选择自己喜欢的一个发展心理学理论，借助AI创作一首歌曲。在创作中要凝练相关发展理论的主要思想、核心观点，达到启发大家科学认识人的发展的目的。

学生们提交的作业给我了一个大惊喜。在征得他们的同意后，我将他们的作品、创作感悟以及我的评语发表出来。希望这些看似枯燥的发展心理学理论能够通过音乐抵达我们的内心，希望这些充满创意的作品能触动每一位养育者，让我们能够在养育孩子、教育学生的路上走得更加坚定。

今天和大家分享的是心理学系谢瑞同学创作的《八段人间》。他介绍的是心理学家埃里克森的心理社会发展理论。埃里克森提出人的发展经历了8个阶段。每个阶段都有一个主要的心理社会任务（埃里克森称之为“危机”）。每个特定阶段的发展任务非常重要，任务解决与否决定了后续的发展是否顺利。这些发展任务会随个体的发展逐一出现，为了保证健康发展，需要解决发展过程中的“危机”。下面的表格是对埃里克森理论的简要描述。

心理学家埃里克森（Erik Erikson）

埃里克森的心理社会发展阶段

年龄

发展阶段

出生至12—

18个月

基本信任对基本不信任：

儿童获得世界是否安全的感受。

12—18个月

至3岁

自主对羞愧和怀疑：

儿童获得独立和自主之间的平衡，以此克服羞愧和怀疑。

3—6岁

主动对内疚：

当儿童尝试新活动时获得主动感，以此克服内疚感。

6岁

至青春期

勤奋对自卑：

儿童通过学习、掌握技能来发展胜任感，若发展顺利则形成“勤奋”品质，反之则可能产生“自卑”感。

青春期

至成年早期

同一性对同一性混乱：

青少年反复思考“我是谁”的问题，以确定自我同一性或感受到同一性混乱。

成年早期

亲密对孤独：

寻求建立对他人的承诺，建立亲密关系；如果不成功可能感到孤独。

成年中期

繁殖对停滞：

成熟的成年人承担起繁殖和指导下一代的任务，否则个体会感到停滞。

成年晚期

自我整合对绝望：

接纳自己的人生，接纳死亡；否则感到绝望。

歌词内容

《八段人间》

奶香混着眼泪滴落，小手攥紧又松开。

世界是张模糊的脸，我学会把恐惧藏起来。

你若及时递来温热，我就敢相信这辽阔。

摔碎碗碟不是过错，是我试探边界的河。

“让我来……”，声音轻却没退缩。

推开那双熟悉的手，泥巴糊满膝盖行走，

才知何为我的所有。

纸船载满奇怪念头，驶向大人不懂的港口。

问号堆成小小山丘，不怕被说异想天外。

只要一句“做得真棒”，梦就敢长出翅膀。

铅笔削短十只橡皮，只为算对一道习题。

课桌刻下名字印记，汗水浇灌同龄人的目光。

有人点头说我行，灰扑扑的日子也发亮。

每段路都有份礼物，藏在跌倒的尘土。

不是奖杯也不是地图，是心里长出的树。

根扎进昨日的痛楚，叶伸向明天的晨露。

镜中脸庞忽明忽暗，试穿千种身份衣衫。

朋友眼神像面湖岸，照见我是谁的答案。

风刮过十字街口，终于认出自己的轮廓。

两双手搭成一座屋，风雨不侵的方寸土。

不必完美才被托付，脆弱也能彼此守护。

当你说“我懂你苦”，孤独便悄悄退步。

讲台前或灶台后，总有双眼睛学我皱眉。

栽下的种子已抽芽，比我的名字活得久。

不必站在聚光灯下，平凡也是种伟大。

每段路都有份礼物，藏在告别的薄雾。

不是勋章也不是账簿，是掌心温热的书。

写满未完成的旅途，却教人如何迈下一步。

起点有人学信任，中途有人寻完整，

若所有矛盾都是成长的礼物，愿我们和时间——

温柔地并肩走完这路！

每段路都有份礼物，静静躺在时光深处，

不是答案也不是归宿，是回望时的满足，

皱纹里住着小婴儿，笑着把一生抱住。

创作感悟

本作品以埃里克森的人格发展八阶段理论为创作核心，采用民谣叙事结构，通过八段人生场景隐含呈现从“信任”到“完整”的心理发展历程。

在婴儿期，“奶香混着眼泪”“及时的温热”象征信任的建立；幼儿期以“摔碎碗碟”“泥巴糊满膝盖”呈现自主的萌芽；学前期的“纸船”“一句做得真棒”体现主动性在鼓励中发展；学龄期通过“削短十支橡皮”，“有人点头说我行”展示勤奋感的形成。青春期借“镜中忽明忽暗”，“街口风声”表达同一性探索；成年早期以“两双手搭成一座屋”暗示亲密关系的建立；中年阶段借“讲台前或灶台后”，“总有双眼睛”凸显繁衍；老年阶段则以“皱纹里住着小婴儿”象征通达与人生圆满。

副歌反复强调“每段路都有份礼物”，作为对八阶段的共同主题——“危机中的成长”——的诗性总结。整体以民谣形式呈现，使理论在温柔的旋律与叙事中显得更贴近普通人的生命经验。

教师评语

“八段人间”这首歌曲具有很高的艺术性。从选曲风格到主歌、副歌及桥段的安排，以及每一句歌词，都体现了作者很好的音乐素养以及对埃里克森心理社会发展理论的深入认识。每个阶段既有发展主体的诉说，也有发展过程中重要他人的呼应。“皱纹里住着小婴儿，笑着把一生抱住”是诗意又哲学的总结，直击人心。非常喜爱这首柔情满满，从容自在的歌曲。

撰稿：李甦谢瑞

审核：周雨青