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一下第 2 课《姓氏歌》——[百字勇士挑战营.何捷极简备课](2026版)

一下第 2 课《姓氏歌》——[百字勇士挑战营.何捷极简备课](2026版)

wang 音乐 评论0次 2026-02-15 2026-02-15
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一下第 2 课《姓氏歌》——[百字勇士挑战营.何捷极简备课](2026版)
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 教材内容

 教学目标

【目标】会认10个，2个部首，6个会写，识字优先。
①会写尽写
②会认：在读中认
③语境降低了认字的难度
歌谣构成有一定语意的语境时，降低了认字的难度，提升了认字的趣味，这样的形式，让学习有了很好的结构和逻辑。

【课后题分析】

D1 读背积累

D2 百字仿说

D3 拓展运用

 教学过程

一、认真标注
1.认生字表6个字
师:孩子们，识字表中藏着6个生字，请朗读课文，到文中标注。
【评】要求明确，会认，就只需要读，会写，就必须要标出来。
二、带读，完成会认
1.带读课题
师:孩子们，姓氏两字有变化，姓归姓，氏归氏，到了秦汉以后姓氏归为一家人。大家有没有发现，很多大人第一次见面都会问:″你姓什么？"你知道为什么吗？
生:不知道
师:告诉你们，中国的传统文化中姓表示家的观念。
2.带读一、二行
3.引读，师读生回
【设计理念】：课堂上支持有效的热闹，学生需要课堂上开心。
4.师生互对游戏
①给方法
师:多么有趣，我们大家都可以试一试。孩子们，现在老师给你们秘诀，有两种方法：一能拆就拆。二不能拆的就组词。
②“什么”出现，教写″什、么″
师:每个人的问答，都会出现一个词是“什么”。“什么”是会写的字。跟着生字表，描一个写两个。
③生写字
④一群人一起互问，用上"他"
【评】核心素养在与人交往和解决问题中，表现力，敏感度，处事方法。
⑤认“弓字旁″，图文匹配加深印象
弓字旁在古代就是一张弓，很有力量。
引体向上的″引″，"弦″″弧″″弯″……
4.读五、六行(不继续编)
古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。
①连续教识字、教写4个字：双、言、古、胡(每个字只讲一个点)
②″双″→双字两个又，第一个捺变点，让一让右边的″又″，给人家放一只脚🦶，这叫穿插。
③″言″→一横长(可以夸张点写)，其他两个横短，画官帽识记。末横有多短，口有多宽。
③″古″不教，和“胡″一起教
"古″单写时堂堂正正，与″月"相处时，横变短，口往上收，月的那个腿伸过去。
三、第二部分
1.读一读
2."孙″=孑+亥，"子″字旁把横变成提：孔 孩 孤 ；还可以变上变下，子不止可以在左边，子在上是“孟″，在下是″季″“李"。
3.复姓
①官职爵位：司马、司徒、司空、太史；
② 封地/居住地：欧阳、上官、令狐;
③国号:钟离、东郭、南郭、北郭、百里、段干等。
④居住地:南宫，西门，东方。
小学课本里还会认识司马光 、西门豹、  诸葛亮……

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