多元东川向美而行——越秀区小学音乐培元学科教研基地东川路小学成果展示活动顺利举行-夜雨聆风资源网

多元东川向美而行

——越秀区小学音乐培元学科教研基地

东川路小学成果展示活动顺利举行

11月4日下午，“多元东川向美而行——越秀区小学音乐培元学科教研基地东川路小学成果展示活动”在东川路小学顺利举行。广州市越秀区发展研究院副院长黄健华、小学音乐教研员周营、东川路小学党总支书记彭玉光、法人兼副校长黄晖、副校长彭文莹、副校长何芳、艺术科组、共建校广州市八一实验学校结对教师以及全区小学音乐教师参加了本次活动。展示活动通过课例展示、专题发言、成果汇报、专家点评和领导总结，集中呈现基地建设的探索成果。

东川美育浸润 时间会回答

活动伊始，作为省级示范性教师教育实践基地，本学期在校实习的星海音乐学院音乐教育学院的学生表演了青春活力的舞蹈《时间会回答》。

课例展示《法朗多尔舞曲》

基地主持人陈晓敏老师执教《法朗多尔舞曲》，本节课以“多感官亲身参与”为路径，借助AI动画巧设情境，让音乐要素可听、可唱、可动、可见，引导学生在“听出来、说出来、做出来”的层层进阶中沉浸式走近作品；以表现性任务嵌入评价，落实教、学、评一体化。课堂通过唱主题、辨结束音、律动体验等方式，巧妙突破“进行曲即大调”的思维定势，引导学生领悟调式与速度、力度、音区等要素共同塑造音乐形象；同时融入交响乐团演奏视频鉴赏与法朗多尔舞蹈体验，让学生在聆听、律动与比较中拓展世界音乐视野，增进对多元文化的理解与尊重。

课例展示《食荔枝》

共建校广州市八一实验学校钟晓晴老师执教《食荔枝》。本节课以粤语童谣《食荔枝》为载体，凸显“诗乐画舞融合、跨学科联动、广府文化浸润”的教学特色。课堂以“诵荔枝—品荔枝—叹荔枝”为主线，将诗词吟诵、粤语演唱、粤韵操律动、粤剧《荔枝颂》赏析、荔枝速写与诗配画有机融入，通过“数白榄”跟读、依字行腔练唱和分组编创舞台表演，引导学生在情境化、实践性、综合性学习中感受岭南音乐之美，传承广府文化，提升审美感知、艺术表现与文化理解能力。

专题发言《AI赋能乘着音乐的翅膀》

朱姝老师作《AI赋能乘着音乐的翅膀》专题发言，提出“AI是桥，不是答案”：让AI做它擅长的“看见”，教师做它做不了的“感受”；技术退到身后，音乐才走到前面。

专题讲座

《学校美育的价值核心与生态优化》

学校副校长何芳代表基地向大会做成果汇报。她以“三元、三美、五有”为关键词诠释东川培元之道：立足“元气、元点、元本”，追求“成长之美、融合之美、创新之美”，达成“美育有力量、课程有根系、学科有融合、社团有布局、活动有品牌”，推动美育从“点上开花”到“面上成景”、从“各自精彩”到“生态共荣”。基地立项以来，师生累计获奖1392人次、各级各类获奖377项次，今年市区美育节首次实现“大满贯”。

课例点评

越秀区小学音乐教研员周营老师对课例和基地建设进行点评。周老师对学校美育建设的亮点与特色给予充分肯定，认为两节课例《法朗多尔舞曲》与《食荔枝》一中一西，在审美感知与艺术表现中实现两种文化的碰撞、交融与理解；对授课教师紧扣学科本质、深挖音乐要素、提炼重难点基础知识，基于文化理解创设情境、巧设活动、深化表现并达成育人效果给予高度评价。同时，周老师高度赞扬学校艺术科依托百年积淀，秉持“多元东川五育并举”，构建“核心引领、三位一体、五维联动”美育浸润模式，形成文化传承、创新发展、共建共享的建设路径。周老师对学校未来发展寄予殷切期望，希望音乐培元学科教研基地在“多元东川，五育并举”理念指引下，持续做到“美育有力量、学科有融合、活动有品牌、课程有根系、社团有布局”，推动小学音乐教育高质量发展。

活动总结

黄健华副院长高度评价本次活动，认为活动组织与课例质量皆优。也对学校艺术教育提出建议，强调要注重凝练特色、加强教师团队培养。他指出，学校要明确并呈现课堂教学特色，着力打造艺术教育品牌；教师成长应关注本体性知识和学科教学知识，形成可学习、可借鉴的培养方法；同时，基地要充分发挥示范引领和辐射作用，将建设经验可视化、可复制，带动全区音乐教育高质量发展。