本次教研打破传统评课模式，以“灵慧课堂观察表”为载体，组建跨学科观察团队，科学划分 “真问题、趣情境、活思维、强互动” 四大观察维度，分配观察视角。老师们带着明确观察任务走进课堂，分工采集课堂真实证据，不凭主观感受评价课堂，以师生原话、课堂片段、学生表现作为研讨依据。

课堂上，魏丹老师以哈利・波特魔法世界为贯穿全程的教学情境，借助钢片琴、魔法道具，引导学生感受三拍子韵律，辨识乐器音色，体会小二度音程的神秘色彩。学生在聆听模唱、体态律动、小组创编魁地奇故事情境演绎中感受音乐，体悟正义与勇气的精神内核。

一节课的余音，落在一张张观察单上。课后研讨按照四大维度有序展开，各视角观察者结合收集到的课堂证据，梳理课堂现象，提出针对性教学建议。跨学科教师齐聚一堂：科学、信息科技教师聚焦问题认知层次；体育教师研判情境创设实效；音乐教师关注学生审美与创意实践；美术、心理教师剖析课堂互动质量，实现多学科思维碰撞。

本次教研立足本校课堂实际，用工具赋能教研，用证据替代感想，真正做到洞见学生，助推综合学科课堂提质增效。