幼儿园音乐《叠衣服歌》教案

一、活动目标

（一）认知目标

1. 初步学唱歌曲《叠衣服歌》，熟悉歌曲旋律和歌词内容，理解歌词与叠衣服动作的对应关系。

2. 知道叠衣服的基本步骤，了解叠衣服是自己的事情，树立初步的自理意识。

（二）技能目标

1. 能跟着歌曲旋律和歌词，做出对应的叠衣服动作，尝试边唱边做动作，发展肢体协调性和节奏感。

2. 能在教师引导下，尝试独立完成简单衣物（如小外套、小裤子）的折叠，提升生活自理能力。

（三）情感目标

1. 喜欢参与音乐活动，感受歌曲的欢快节奏和趣味性，乐于跟着歌曲做动作。

2. 体验自己叠衣服的成就感，愿意主动参与力所能及的家务劳动，养成爱整洁、爱劳动的好习惯。

二、活动重难点

（一）活动重点

学唱歌曲《叠衣服歌》，能跟着旋律完整演唱，并且能做出与歌词对应的叠衣服动作。

（二）活动难点

将歌词内容与叠衣服动作精准对应，做到边唱边连贯完成叠衣服动作，同时愿意主动尝试独立叠衣服。

三、活动准备

（一）物质准备

- 歌曲《叠衣服歌》音频（完整版、分段版）；

- 实物道具：干净的小外套、小裤子、小毛衣（数量与幼儿人数相当，尺寸适合幼儿操作）；

- 教具：叠衣服步骤图片（平铺、对齐、折叠、整理），PPT课件（包含歌词图谱和叠衣服动作示范）；

- 奖励贴纸（小星星、小花朵）。

（二）经验准备

幼儿有过观察家长叠衣服的经验，对“叠衣服”有初步的认知，知道衣服需要整理整齐。

四、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，引出主题（5分钟）

1.教师创设情境：“小朋友们，今天早上老师起床后，发现自己的衣服乱糟糟地放在床上，看起来一点也不整齐，谁能来帮帮老师，把衣服叠整齐呀？”

2.邀请2-3名幼儿上台尝试叠衣服，教师观察幼儿的操作，给予简单的鼓励和引导（如“你叠得真认真，把衣服铺平了”）。

3.教师小结：“叠衣服是一件很简单、很有趣的事情，今天我们就来学习一首和叠衣服有关的歌曲，学会这首歌，我们就能跟着歌曲一起叠衣服啦！”

（二）展开活动：学唱歌曲，结合动作（15分钟）

1.欣赏歌曲，感知旋律和歌词

（1）教师播放《叠衣服歌》完整版音频，提问：“小朋友们，仔细听一听，这首歌里唱了什么呀？”

（2）幼儿自由发言，教师结合PPT歌词图谱，引导幼儿梳理歌词内容（如“平铺好，对齐啦，叠一叠，真整齐”），帮助幼儿理解歌词含义。

（3）再次播放音频，幼儿跟着音频轻轻哼唱，感受歌曲的欢快节奏，熟悉旋律。

2.分段学唱，结合动作示范

（1）教师分段播放歌曲，逐句教幼儿演唱，每教一句歌词，配合对应的叠衣服动作示范，让幼儿直观感受歌词与动作的对应关系：

- “小衣服，放放平”——双手将衣服平铺在桌面上；

- “两袖子，对对齐”——将衣服的两个袖子向中间对齐；

- “点点头，弯弯腰”——将衣服的领口向下折（点点头），再将衣服对折（弯弯腰）；

- “叠整齐，放放好”——将叠好的衣服整理平整，放在指定位置。

（2）幼儿跟着教师逐句学唱，同时模仿动作，教师耐心纠正幼儿的发音和动作，重点指导“对齐”“折叠”等动作的规范性。

（3）播放分段音频，幼儿跟着音频边唱边做动作，巩固每一段的歌词和动作。

3.完整演唱，连贯做动作

（1）播放歌曲完整版音频，教师带领幼儿完整演唱歌曲，同时连贯完成叠衣服动作，提醒幼儿注意动作与旋律、歌词的配合，做到边唱边做、动作连贯。

（2）分组练习：将幼儿分成4-5组，每组发放一套衣物，幼儿分组边唱边叠衣服，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，对表现优秀的小组给予贴纸奖励。

（3）邀请几组幼儿上台展示，边唱边叠衣服，其他幼儿认真观看，结束后给予掌声鼓励。

（三）结束活动：总结回顾，延伸体验（5分钟）

1.教师总结：“今天我们学会了《叠衣服歌》，还学会了叠衣服的方法，小朋友们都表现得非常棒，都是爱劳动、爱整洁的好孩子。”

2.情感引导：“叠衣服是我们自己的事情，以后我们起床后、换衣服后，都要自己把衣服叠整齐，还要帮助爸爸妈妈叠衣服，做爸爸妈妈的小帮手。”

3.集体演唱：幼儿手持自己的衣物，跟着音频再次完整演唱歌曲，边唱边叠好自己的衣服，然后将叠好的衣服放在指定位置。

4.活动结束，教师给每位幼儿发放奖励贴纸，鼓励幼儿坚持自己叠衣服。

五、活动延伸

1. 生活区延伸：在班级生活区投放更多不同类型的衣物（如裙子、袜子），让幼儿在自由活动时间，边唱歌曲边练习叠衣服，巩固生活技能。

2. 家庭延伸：发放“叠衣服小任务”通知，请家长配合，让幼儿在家中帮助家人叠衣服，拍摄幼儿叠衣服的照片或视频，第二天带回班级分享，强化幼儿的自理意识。

3. 音乐延伸：将《叠衣服歌》融入班级音乐游戏中，定期组织幼儿开展边唱边叠衣服的竞赛活动，增加活动的趣味性。

六、活动反思

1.本次活动结合幼儿的生活实际，将音乐活动与生活自理能力培养相结合，符合幼儿园教育“生活化”的理念，幼儿参与活动的积极性较高，能主动跟着教师学唱歌曲、做动作。

2.活动中通过情境导入、动作示范、分组练习等环节，层层递进，帮助幼儿逐步掌握歌曲和叠衣服动作，突破了活动重难点，但部分幼儿在边唱边叠衣服时，动作与歌词的配合不够连贯，需要在后续延伸活动中加强练习。

3.奖励贴纸和分组展示的环节，有效调动了幼儿的积极性，增强了幼儿的成就感，但在分组练习时，部分幼儿的操作速度较慢，教师需要更加关注个体差异，给予更多的耐心指导。

4.后续可结合幼儿的发展水平，调整歌曲的难度，增加叠衣服的细节动作，同时加强家园合作，让家长共同参与，帮助幼儿巩固叠衣服的技能，养成良好的生活习惯。

附：《叠衣服歌》歌词（适配幼儿节奏）

（旋律：欢快、轻快，适配幼儿学唱，每句节奏均匀，便于边唱边做动作）

小衣服，放放平，（双手平铺衣服）

两袖子，对对齐，（对齐衣服袖子）

点点头，弯弯腰，（折叠衣服领口、对折）

叠整齐，放放好。（整理衣服、摆放整齐）

小外套，真乖巧，（双手提起外套领口）

大门关，抱一抱，（将外套两边对齐、抱拢）

弯弯腰，叠得巧，（对折外套、整理平整）

放进柜，刚刚好。（将叠好的外套放进柜子）

小裤子，摆摆好，（双手平铺裤子）

两裤腿，碰一碰，（将两条裤腿对齐）

弯弯腰，折一折，（对折裤子、压实）

小裤子，叠好了。（整理裤脚、摆放整齐）

小衣服，真听话，（轻轻拍一拍衣服）

我来把它叠整齐，（双手做折叠动作）

爱整洁，爱劳动，（双手叉腰，点头）

我是能干好宝宝！（双手比心，微笑）

（重复副歌）爱整洁，爱劳动，（双手叉腰，点头）

我是能干好宝宝！（双手比心，微笑）

小衣服，放放平，（双手平铺衣服）

两袖子，对对齐，（对齐衣服袖子）

点点头，弯弯腰，（折叠衣服领口、对折）

叠整齐，放放好。（整理衣服、摆放整齐）

小衣服，真听话，（轻轻拍一拍衣服）

我来把它叠整齐，（双手做折叠动作）

爱整洁，爱劳动，（双手叉腰，点头）

我是能干好宝宝！（双手比心，微笑）