--自治区天山英才黄桂兰音乐名师工作室十月读书交流活动

共读共悟  研思践行

读书感悟与课例分享环节，工作室第一研修小组成员依次开展交流分享。大家立足书本理论观点，结合自身课堂实践，畅谈阅读收获，分享课堂教学宝贵经验，坦诚交流在教学设计、单元备课、课堂活动过程中遇到的困惑。

新源县第三小学杨冬梅老师：以《落水天》《故乡的小路》课例为载体，打破“教学设计等同于写教案”的固有认知，解读了“教学设计思路”与“教学流程图”两大概念及撰写要点：教学设计思路需基于教材与学情搭建教学框架，厘清重难点突破、目标落实的实施路径，既是教师授课、学生学习的双线思路，也是教与学同步推进的进程主线与思维发展主线。引导音乐教师回归音乐本质，以培育学生审美感知、艺术表现素养为导向，优化课堂备课，努力打造充满音乐魅力的小学音乐课堂，引导学生在课堂中感受美、体验美、表达美。

阿图什市昆山育才学校郭晓东老师：围绕《小学音乐课堂教学设计》创编性活动章节作阅读分享。分享厘清了音乐创编活动的内涵，指出创编并非课堂锦上添花的娱乐环节，而是发展学生想象力、协作能力与音乐感知力的核心实践。梳理了歌词、节奏、旋律、律动、情景表演五大课堂创编类型，解读创编设计应当紧扣教学目标、适配学生学情的教学原则。倡导在教学中要保护学生创作热情，用正向评价守护孩子的艺术想象力。

昌吉市第五小学黄娟老师结合《小学音乐课堂教学设计》一书的研读感悟，分享了六年级《我为家乡写歌》创编优质课例。课堂以经典民歌《达坂城的姑娘》旋律为支架，有效降低学生创编难度，引导学生结合家乡风貌自主填词、设计歌词、编排舞蹈，融合美术、舞蹈多元形式展示学习成果，深情抒发对家乡的热爱。课堂巧妙融入民族音乐传承与乡土美育，让音乐教学兼具艺术温度与家国情怀，生动践行了以美育人的教育使命。