尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试初中音乐的XX号考生。今天我试讲的题目是《报花名》。下面开始我的试讲。
师：同学们好！欢迎大家来到音乐课堂。上课之前，老师想请大家思考一个问题——我国有哪些剧种？
师：这位穿卫衣的同学，请你来说。
师：哦，你说有京剧、豫剧、昆曲等。你的知识面真丰富！
师：中国的戏曲文化博大精深，各具特色。今天，老师想带大家走进一个特别的剧种——评剧，让我们一起学习新课《报花名》。（板书课题：报花名）
一、初听感知，整体把握
师：请同学们先听老师唱一唱。聆听的时候，大家可以记录一下——曲目中报了哪些花的名字呢？
（教师做范唱动作）
师：穿蓝衣服的男生，你来说。
师：你说有桃花、梨花、杏花、石榴花等等。聆听得非常仔细！
师：那为什么剧中的女子要报花名呢？让我们通过视频再次探究，待会儿老师请同学来回答。
（教师做播放视频动作）
师：视频看完啦，谁来回答老师提出的问题？
师：请最后一排的那位男生，你来说。
师：哦，你说阮妈为了拖延时间，安排张五可与书生王俊卿相见，于是就让张五可报花名。你不仅听得认真，连剧中人物的名字都记住了！
师：《报花名》是评剧《花为媒》的选段。《花为媒》讲的是李月娥与表弟王俊卿相爱，遭到父亲反对，于是王家请阮妈到张家向张五可求婚，俊卿执意不允，阮妈便设计让其表兄贾俊英代替相亲。五可一见俊英，顿生爱慕之心。最后，李月娥和王俊卿、张五可和贾俊英这两对情人终成眷属。而《报花名》正是阮妈第一次安排王俊卿与张五可见面时发生的故事。
二、发声练习，感受唱腔
师：看到同学们忍不住哼唱起来了，那我们就来感受一下评剧的魅力。在感受之前，我们一起用“yi”“ya”来进行甩腔式的发声练习。
师：请同学们腰背挺直、口腔打开、面带微笑，音量不要过大，注意嗓音的保护。
（教师带领学生做发声练习）
师：嗯，同学们都有演唱戏曲的感觉了！让我们一起随老师的钢琴伴奏，进行主题旋律的哼唱。待会儿请一位同学说说——评剧在唱腔上有怎样的特点？
（教师弹琴，学生哼唱）
师：好，请戴眼镜的这位女生说一说。
师：你说评剧给你自然流利、口语化的感觉。你听得真细致！
师：那评剧为什么会给人自然流利、口语化的感觉呢？这要从它的发展历程说起。
师：评剧是我国北方地区的一种地方戏，在华北、东北及其他一些地区广泛流行，是广大人民喜闻乐见的剧种之一。评剧的前身是“莲花落”，这是一种民间说唱艺术。评剧产生于河北东部的滦县农村，于1910年左右形成。1935年在上海演出时，正式使用“评剧”这一名称。由于评剧的前身是一种说唱艺术，所以有着自然流利、口语化的特点。
师：而评剧的发展，不仅仅因为它自身的魅力，还因为很多前辈的推进。《报花名》中张五可的扮演者新凤霞老师，还有评剧皇后白玉霜老师，他们都为评剧的发展起到了不可估量的推进作用。
三、深入欣赏，了解伴奏
师：接下来，老师想请大家仔细观看视频并进行聆听。待会儿请同学告诉老师——它的主要伴奏乐器是什么呢？
（教师做播放视频动作）
师：请右边靠窗的女生，你来说。
师：哦，你听到的主要是二胡、锣鼓的声音。你的耳朵非常敏锐！
师：传统的评剧伴奏乐器分文场和武场。武场有板鼓、梆子、锣、镲等；文场有板胡、二胡、中胡、低胡、琵琶、笛、笙等。后来因时代的发展，又增加了贝斯、铜管、大提琴、小提琴等。
四、合作演唱，体验实践
师：最后，让我们一起进行合作。音乐课代表为我们伴奏，同学们随着音乐看老师的指挥，哼唱课本中作品的主题旋律。
师：一二大组演唱阮妈妈的部分，三四大组演唱张五可的部分。下面让我们再次感受这首自然流利的评剧作品吧！
（教师指挥，学生分组演唱）
五、拓展延伸，对比欣赏
师：同学们，我们欣赏了评剧《报花名》。老师还给大家带来了豫剧《白蛇传》的片段！请同学们欣赏后，以小组为单位，总结出豫剧的唱腔特点。
（教师做播放视频动作）
师：好的，时间到了。第一组，你们来分享一下吧！
师：你说豫剧的唱腔相对于评剧，起伏更加大一些，有时高亢，有时婉转。你们组的分析能力越来越强啦！
师：豫剧分为豫东调和豫西调。豫东调高亢、激越；豫西调低回、婉转。不同流派各有韵味。
六、课堂小结
师：欢乐的音乐时光总是短暂的，这节音乐课马上就要结束了。谁来说一说自己本节课的收获呢？
师：这位戴眼镜的男生，你来说。
师：你说你感受到了评剧的魅力，感受到它自然流利、口语化的特点。
师：谁还有别的收获呢？
师：这位同学，你来说。
师：你说你不仅感受到评剧的魅力，还感受到豫剧的魅力，了解到了戏曲的美。
师：这两位同学的收获非常丰富，请坐！
师：老师希望同学们能够传承优秀的中华文化，为中华文化的传承尽自己的一份力量。
师：下课！同学们再见。
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。请问我可以擦黑板了吗？
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