为落实低年级语文识字与情境教学融合的教学理念，夯实学生语言运用基础，第四周星期四上午，杏芝围小学二年级语文组开展了《场景歌》公开教学展示活动，学校部分语文教师及校教学教研负责人参与了本次听课、评课活动。

本次公开课由二年级语文教师许跃华执教。课堂上，教师以“跟着儿歌逛场景”为核心主线，将课文中“海边、乡村、公园、校园”四个生活场景串联成沉浸式学习情境：通过实景图片、动态音频搭建感官认知桥梁，把“海鸥、帆船、稻田、垂柳”等生字词融入对应场景的画面中，结合“看图猜词、拍手读韵、场景模仿”等互动游戏，让学生在朗朗上口的韵律诵读中，既掌握了量词的搭配规律，又感受到了儿歌里的画面美感。

整堂课紧扣二年级语文教学重点，将识字教学、朗读训练与生活观察有机结合，课堂氛围轻松活跃，学生参与度高，在趣味互动中完成了知识目标与审美感知的双重落地。课后的教研交流环节，听课教师围绕“低段语文情境创设的实效性”展开研讨，对本节课的环节设计、学生主体地位的落实给予了充分肯定，同时就识字巩固的分层设计、生活场景的拓展延伸等细节提出了优化建议，为后续低年级语文课堂教学的打磨提供了清晰方向。

此次公开课活动，既为语文组教师搭建了展示、交流、共进的平台，也进一步推动了我校低年级语文情境化教学的实践探索，助力课堂教学质量稳步提升。

（赤岗镇杏芝围小学供稿）