龙舟路小学繁星合唱团先唱了一首《快乐叮当》。孩子们的声音干净，状态松弛。柳秀妍老师听完，没有急着夸，也没有急着改。她走到孩子中间，一句一句地听，一句一句地调。声音位置、咬字吐字，她拆得很细，但话说得很轻。孩子们跟着她，一遍比一遍好。

      指导课之后，柳秀妍老师做了题为“以思为耳，以手为声”的专题讲座，讲合唱指挥的手势语言与排练实操。她说，排练前教师要先研读作品，调动学生的演唱状态；排练中要夯实气息与声音基本功；指挥的手势不是打拍子，是传递音乐情感；最后，细节要反复打磨，好作品是磨出来的。

      张志超老师在总结中，充分肯定了龙舟路小学音乐组“把训练落在日常里、把声音磨到细节上”的扎实耕耘，认为繁星合唱团声音干净、状态自然，美育氛围浓厚。同时，他也指导全区音乐老师：合唱指挥不是打拍子，手势要传递音乐情感；排练要研读作品、夯实声音基本功，更要因团施教，让每一个声音在合唱中找到属于自己的位置。

      在龙舟路小学，音乐育人的主张一直很清晰：以乐养心，以声立人。

      合唱排练里，孩子们学会的不仅是唱歌。一句一句地磨，是匠人之心的专注；不同的声音找到彼此，是躬行之心的协作；而歌声里那份干净的、属于童年的真挚，是赤子之心最自然的流露。

      合唱是什么？是让不同的声音找到彼此。指挥是什么？是让每一个声音都知道自己该站在哪里。

      这场培训，不只是教指挥，是在教倾听。