初中音乐教师工作坊以研促教以乐润心——《红旗颂》教研活动纪实-夜雨聆风资源网

卷首语

金秋九月，丹桂飘香。在这个收获的季节里，密山市初中音乐教师工作坊的全体成员怀揣着对音乐教育的热忱，围绕人音版《艺术·音乐》七年级教材第一单元欣赏曲目《红旗颂》，开展了为期一周的深度教研活动。从 9 月 20 日的说课研磨，到 9 月 24 日的课堂实践，两次活动环环相扣，见证了工作坊成员们集思广益、精益求精的教研精神。

第一篇章

集思广益共研共磨

9 月 20 日，工作坊全体成员齐聚密山市教师进修学校，开启了本学期第二次教研活动。本次活动由第二中学胡金妹老师担任主备人，围绕《红旗颂》一课进行课程思路说课。

《红旗颂》是我国著名作曲家吕其明先生创作的管弦乐序曲，作品以宏伟庄严的旋律、激昂澎湃的情感，讴歌了伟大祖国和革命先辈的英雄气概。如何让初中学生听懂这部红色经典，感受音乐中蕴含的爱国情怀，是本次教研的核心命题。

说课环节中，胡金妹老师从教材分析、学情研判、教学目标、教学重难点、教学过程五个维度进行了详细阐述。她以“红旗”这一核心意象为主线，设计了“听红旗——唱红旗——悟红旗”三个递进式教学板块，力求让学生在音乐实践中感受作品的史诗气魄。

思想的碰撞激发出智慧的火花。经过三个小时的深入研讨，胡金妹老师整合了大家的建议，对教学设计进行了优化调整，为正式授课做好了充分准备。

课堂实践

第二篇章

课堂绽放研思并行

9 月 24 日，胡金妹老师带着打磨后的教学设计，在第二中学七年级课堂正式执教《红旗颂》。工作坊全体成员再次集结，走进课堂，进行现场观课。

伴随着庄严的《红旗颂》主题旋律，课堂缓缓拉开帷幕。胡老师以一段开国大典升旗仪式的历史影像导入，瞬间将学生带入那个激动人心的历史时刻。

在聆听环节，胡老师引导学生关注乐曲的引子—主题—展开—再现结构，用图形谱帮助学生直观感受旋律的起伏与情感的递进。当主题旋律响起时，学生们不由自主地跟随音乐轻声哼唱，课堂氛围庄重而感人。

在实践环节，学生们分组用课堂乐器为作品主题旋律片段进行伴奏，有的小组用小型打击乐器，有的小组用沙锤合奏。虽然演奏技巧尚显稚嫩，但那份专注与投入，正是音乐教育最动人的模样。

授课结束后，胡金妹老师进行了现场反思。她坦言：“在主题旋律模唱环节，部分学生对附点节奏的把握还不够准确，今后需要设计更细致的节奏体验活动。另外，在情感升华部分，我应该给学生更多自主表达的机会，让他们说出自己心中的‘红旗精神’。”

随后，工作坊成员围绕本节课展开了深入的研课讨论。大家从教学目标达成度、教学环节衔接、学生参与度、情感体验深度等方面进行了细致点评：

亮点肯定：课堂结构清晰，主线明确，“红旗”意象贯穿始终；教师情感投入充沛，具有感染力；打击乐器的运用有效降低了学生理解管弦乐的难度。

优化建议：可进一步关注个体差异，为不同层次的学生设计分层任务；拓展环节可引入更多同时期的红色经典作品，拓宽学生的音乐视野；评价方式可以更加多元，将学生的课堂表现纳入过程性评价。

研无止境

第三篇章

研无止境行以致远

两次教研活动，一次说课研磨，一次课堂实践，构成了一个完整的教研闭环。从“备”到“上”再到“研”，工作坊成员们在实践中反思，在反思中成长。《红旗颂》不仅是一部音乐作品，更是一段历史的回响、一种精神的传承。作为音乐教师，我们不仅要教会学生聆听音乐，更要引导他们在音乐中感受信仰的力量。希望工作坊的每一次活动，都能成为大家专业成长的阶梯。