依据《义务教育艺术课程标准（2022版）》（以下简称“2022课标”）总目标第四条中“传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信”的要求，结合第四学段（8~9 年级）学业要求，从听赏与评述、独唱与合作演唱、编创与展示、探索生活中的音乐四个维度，明确各教学内容的具体学习任务：

（一）听赏与评述

聆听《英雄颂》，了解大型声乐交响套曲的体裁特征，听辨声乐与交响乐队的配合方式，感知合唱与管弦乐融合的表现力；理解作品尾声段落对全曲英雄主题的升华作用。聆听《航天之歌》的演唱形式，对比乐段旋律、伴奏配器等音乐要素，感受段落的结构特点。感知歌曲《祖国不会忘记》进行曲体裁，分析歌曲的结构特点；对比不同演唱版本（独唱、合唱）的艺术特色并描述差异。

（二）独唱与合作演唱

学唱歌曲《英雄赞歌》，掌握歌曲中旋律大跳、装饰音、弱起、切分节奏等的演唱，能分别用舒展饱满、大气磅礴的声音演唱歌曲的两个乐段；把握歌曲《永恒的歌谣》抒情婉转的风格特点，用自然真挚的音色演唱，注重乐句的连贯与换气的流畅，准确演唱歌曲的弱起小节，能够为歌曲设计不同演唱形式并积极参与，能对自身及同伴的演唱进行简单评价。

（三）编创与展示

赏析《念奴娇·追思焦裕禄》，引导学生深入理解诗词内容与创作背景，把握诗词的韵律与情感基调，确定朗诵时的语速、重音与停顿，力求以深情、庄重的语气进行表达。鼓励学生尝试为朗诵选配或编创合适的背景音乐。可以运用常见的音乐软件进行简单的剪辑与合成，使音乐与诗词朗诵在情绪、节奏上高度融合，相互烘托。

（四）探索生活中的音乐

主动发现并关注日常生活中与英雄主题相关的音乐现象，如各类纪念活动中的配乐、影视作品中的英雄主题旋律等，思考其社会功能与文化意义。鼓励学生收集相关的音乐素材，积极参与学校组织的英雄主题教育活动，并勇于承担表演或后勤服务等任务，在实践中内化并践行英雄精神。

本单元以“英雄颂歌”为核心主题，衔接了已学的《祖国颂歌》《中国精神》等相关主题单元的内容，充分凸显了新教材内容的关联性与进阶性。单元选曲兼顾历史厚重感与时代创新性，涵盖革命战争时期、建设时期及新时代的英雄叙事，形成“革命英雄—平凡英雄—时代英雄”的主题脉络，传递“英雄精神代代传”的核心价值观。以主题为统领，梳理单元内在逻辑，设计进阶性课时任务，构建素养导向下的单元学习链条（图1）。

图1 《英雄颂歌》单元内容结构分析图

（一）教学目标一

通过学习单元多部英雄主题作品，了解不同时代英雄人物的事迹与精神特质，感受作品的情感基调与艺术风格；理解旋律、配器、歌词等多要素对英雄情感表达的推动作用，提升审美感知与文化理解能力。（审美感知、文化理解）

（二）教学目标二

有感情地演唱《英雄赞歌》《永恒的歌谣》，把控不同作品的风格差异与情感表达；能结合配乐完成《念奴娇·追思焦裕禄》的深情朗诵；能模唱欣赏作品的主题旋律，参与“身边的英雄之歌”的活动与展演，提升艺术表现与创意实践能力。（艺术表现、创意实践）

（三）教学目标三

知晓《英雄赞歌》《航天之歌》等作品的创作背景与时代意义，掌握配乐诗朗诵、大型声乐交响套曲等艺术形式的基本特点；能主动探索生活中的英雄主题音乐，理解其文化价值，增强对英雄精神的认同感与传承意识。（文化理解、创意实践）